三年级英语上教U3.docVIP

Unit 3 Family 单元备课9.18 单元教材分析： 教学内容 谈论家庭成员及他们的工作 1. 7 个三会单词，5个两会单词。 2. 继续学习前面单元中出现的3个句型。 3. 一首歌曲，一首歌谣，一个活动。 重点句型： This is my …… He’s/She’s a …… 重点单词： mother father brother sister grandma grandpa farmer teacher doctor 在教材中所处地位与作用： 通过本单元学习，能在实际情景中运用介绍人认识时的礼节，为进一步学好英语打下良好的基础。 教学目标： 1．能听、说句型“This is my…He’s/She’s a…”。 2．听、说、认读下列单词：mother、 father、 brother、sister、farmer teacher和doctor。 对学生进行感恩教育，热爱父母，热爱家 教学重点：用“This is my…”和“He/she’s a…”简单介绍 自己的家庭成员及职业。 教学难点：单词this,mother,father,和brother等单词中字母组合“th”的发音。Father和farmer能区分开。 学情分析：三年级二班的学生大部分接受能力较强，而且因为英语是一门新课，学生对其充满了好奇心，所以学习兴趣比较浓厚；对英语的口语表达表现出强烈的好奇心，而且模仿能力极强。 教具准备：多媒体课件、电子白板、单词卡 单元教学方法： 1、模仿跟读。 2、情景表演法。 教学进度安排： Lesson 1 1课时 Lesson 2 1课时 Lesson 3 1课时 Lesson 4 1课时 Lesson 1 This is my mother . 9.18 课型：新授 教学目标： 1、听懂、会说This is my mother/ father/ brother/ sister 2、通过创设情景，让学生学会介绍自己的家人。 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 培养学生好学乐学的兴趣 教学重点： 用句型This is my—来介绍自己的家人。 教学难点： Th在mother/ father/ brother/中的发音及其要领。 教法、学法：TPR 教具准备： 1.?教材相关人物的面具或头饰 2.?教材相配套的录音带VCD光盘电子白板 教学过程： Warm-up 让学生运用句型“Hello!I’m……Look! This is ……She’s/He’s my friend.”介绍自己和朋友、 同位和朋友。 Presentation 教师出示自己家人的合影，并说：“Look!This is my family.This is my father.This is my ……” 教师出示Jenny家人的挂图，并说：“Look!This is Jenny’s family .”呈现新词family，让学生跟读。 教师头戴Jenny的头饰，以Jenny的口气，手指家人的合影说：“Good morning .I’m Jenny .This is my father .”呈现新词father，让学生跟读。 教师板书：This is my family . 以同样的方式呈现新词 mother,brother,sister。 提示：教师应带领学生采用不同的朗读形式读新词句，如齐读、小组读、单人独、男女生读等，为后面的练习运用做好铺垫。 出示本课Listen and say部分挂图，听录音（或观看教学光盘，课件），感知课文内容。 练习（Practice） 看课文，听录音跟读。 分角色朗读并表演课文。 小组合作，表演Let’s talk部分。学生拿出自己准备好的照片，运用新学句型进行表演。具体步骤如下： 教师出示照片，介绍自己的家人。 小组内进行表演。 全班展示。 学唱本课歌曲“Family”。 教师先出示自己的家庭合影，并说：“Look !This is my family .The family has a father .The family has a mother .” 让学生理解歌词大意，学说歌词，等学生熟悉歌词后再跟唱。 运用（Production） 情景交际：扮演一家人。 每组扮成一个家庭，学生可利用头饰介绍自己的家庭成员，如：This is my family .This is my ……”被介绍者可向大家打招呼，如：“Hello! Nice to meet you .” 2. 完成配套练习。 1）Li