人教版五年级语全册教案.docVIP

1、窃 读 记7个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠 2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文 重点感悟描写“我”动作和心理活动的语 教学准备： 1.课前发动学生搜集名人读书的故事或读书名言。 2.自学生字新词。 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 导入新课 同学们，我们已经预习了课文，知道“窃读”可以换成一个什么词(偷读)，你知道课? 2、整体感知课文自读课文，注意生字的读音认读生字词指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺再读课文，想一想课文记叙了一件什么事?(“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书) 第二、品味“窃读”,感受课文 1、出示自学方法。 a、自读课文，借助拼音读准字音，对不认识的字词要多拼读两遍。 b、借助字典弄清生字的偏旁部首和笔顺、笔画。 c、联系上下文或查字典理解词语。 2、出示生字、新词卡片。 窃读 炒菜 锅勺 踮起 哟 饿狼 惧怕 充足 屋檐 饿狼 皱起眉头 饥肠辘辘 一碗 真酸 支撑 书柜 3、边默读课文边用“”划出描写“我”是怎样“窃读”的语句读一读句子，说一说体(小组交流、汇报) 4、重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句“我跨进店门……踮起脚尖，从大人的腋下钻过去哟，把短发弄乱了，没关系，我总 (1)画出句中表示动作的词 (2)感