九年级特优班培教十二.doc

九年级特优班培训十一（科学探究） 一．基础知识 1.科学探究的重要性： （1）科学的核心是探究； （2）科学探究是学习科学的一种重要的方法； （3）科学探究也是现代科学教材中的一个重要的组成部分； 2.科学探究的基本过程： （1）科学探究的一般基本过程为 提出问题→建立猜测和假设→制定计划或实验方案→进行实验或调查获取事实与证据→检验与评价（得出结论）→合作与交流。 （2）科学探究的过程是一个严肃认真且相当复杂的过程，具体问题应具体解决。 3.在进行科学探究时经常需要控制变量，即在研究事物与某个因素关系时，必须保持其他与该事物可能相关的因素相同。 二．例析 例1： (12黄冈)某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时，设计的实验方案如下表：请完成下列问题： (1)如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验，其实验变量是：_______。 (2)要探究牙齿的咀嚼，舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用1、3 号试管进行实验，那么A 处的处理方法是：_____；观察到3 号试管的实验现象是_____(变蓝、不变蓝)。 (3)如果选用1、4、5 号试管进行实验，其探究的问题是：___________。 (4)如果1 号试管的实验现象未达到预期效果，呈现浅蓝色，可能的原因是______(写出一种即可)。 答案．（1）唾液的有无（唾液；有无唾液） （2）不搅拌 变蓝（3）温度对唾液消化淀粉（馒头）有影响吗？（温度是否影响唾液消化淀粉？）（4）馒头碎屑与唾液未充分混合（搅拌不充分；试管保温时间不够；唾液中唾液淀粉酶量不够；其它合理答案酌情给分） 变式训练：1．（12潍坊）某同学以桑叶和其他植物叶为食，通过让隔离饲养的家蚕进行食物选择，探究“家蚕取食叶是否属于先天性行为”。请帮其解决实验中的相关问题： （1）家蚕的发育过程为完全变态发育。 （2）该实验要求所选取的其他植物叶子最好和桑叶的颜色、形状形似，原因是防止叶子的颜色、形状影响实验结果的准确性（表述合理即可得分）。 （3）为排除学习行为对实验的影响，研究小组最好选择第③组家蚕为实验对象。 ①租来的体形较大的蚕；②租来的体形较小的蚕；③用受精卵自己孵化的蚕 （4）实验过程中，应以桑叶和其他植物的叶子为变量设计实验环境，让隔离饲养的家蚕进行选择。 （5）下图是该同学将剪成相同形状的桑叶和芹菜叶以及家蚕在玻璃上的放置方式的设计，你认为相对合理的是D。 （注：AC图中左边为芹菜叶，右边为桑叶，BD图中芹菜叶和桑叶间隔着放置） （6）实验过程中需更换实验对象（家蚕），重复几次上述实验。这样的主要目的是减少实验的误差，提高实验结果的准确性。 例2.（12湘潭）请阅读以下资料，回答问题 镉污染像幽灵一样渗透在我市马家河镇。近几年来有十几位村民出现不同程度的腹痛、呕吐、关节疼痛等症状，经化验发现，原因为镉中毒。 2011年3月，国务院批准了《湘江流域重金属污染治理实施方案》，计划到“十二五”末，湘江流域内涉重金属企业的数量和重金属排放量比2008年减少50%。今年在湘江流域开展了“同心系湘江，共护母亲河”活动，旨在关注湘江重金属污染，助力将湘江建设成为“中国莱茵河”，带动湘江流域绿色发展、科学发展。 (1)某实验小组的同学观察到在马家河镇流域范围内，有许多的工厂直接将工业废水排到河水中，河水颜色发黑，并散发出刺鼻的恶臭味。该小组同学决定探究污染的河水对生物生长发育的影响。 实验小组准备了生长状况相同的20只小蝌蚪，平均分成A、B两组，分别放在两个水缸中，其中A组中盛有洁净的、未被污染的河水，B组中盛有被污染的河水。将A、B两个水缸放置在适宜的条件下，用相同的饵料喂食蝌蚪，观察蝌蚪的生长情况。 (2)请你预测可能的实验结果： ①若A、B组的蝌蚪都正常生长，说明污染的河水对蝌蚪的生长发育没有影响； ②A组蝌蚪正常生长，B组蝌蚪死亡（或畸形、发育迟缓、发育过快）；说明污染的河水对蝌蚪的生长发育有影响。（要求写明可能的现象及结论） 。 (4)面对环境污染，我们可以做哪些有益的工作？ 宣传环保、爱护环境、节约用水（言之有理均可得分） 变式训练：2.（11福州）目前，铅污染已成为威胁我国儿童健康的“隐彤杀手”，污染源主要是汽车尾气、家装饰品等。为探究铅时人体健康是否有影响，科研人员将30只大小扣健康状况相近的小白鼠分为三组，实验处理如下表。30天后，获得的实验数据如图6所示。 (l)若甲和乙为一组对照实验，其变量为注射剂中是否含有醋酸铅，那么，甲组应注射________溶液。你对该实验作出的假设是： 对小白鼠的健康有影响。 (2)当假设与实验结果不相符时，正确的做法是 ( ) A马上否定原来的假设 B修改实验数据，使结论与假设一致 C如实记录，重新再做一次实验 (3