優质课展评教案《阿炳在1950》.docVIP

- PAGE 1 - 市展评课教案 《阿炳在1950》 执教：简阳市芦葭镇九义校 陈邦旭 教学目标 知识与能力： 了解抢录《二泉映月》这一珍贵文化遗产的缘由、过程和意义。 了解电视专题片的文体特点和写作特点。 过程与方法： 引导学生对课文复杂信息进行梳理、筛选、分析、综合，从而把握文章的主要内容；欣赏《二泉映月》。 情感态度与价值观： 感受阿炳的人格魅力和《二泉映月》的艺术魅力，激发学生对我国民间艺术的热爱。 理解是新中国改变了阿炳的命运，挽救了阿炳的艺术生命。 教学重点 了解《二泉映月》这一珍贵文化遗产的抢录过程及其意义。 感受阿炳的人格魅力，理解《二泉映月》的音乐内涵。 教学难点 理解阿炳对生活的发言形式——他的音乐。 理解是新中国改变了阿炳的命运，挽救了阿炳的艺术生命。 教具准备 制作多媒体课件 教学过程 导入（略） 走进课文 检查学生预习情况，让学生简要叙述课文主要内容。 方法提示：抓住时间、地点、人物、事件和结果。 直击题目，为什么要突出“阿炳在1950”？ 归纳：1950是阿炳个人生命的终结，艺术生命的新生！ 讨论：理清课文结构，把握文章层次。 方法提示：以《二泉映月》的录音为线索。 走进阿炳 为阿炳写一个100字左右的小传。 根据学生回答，总结写小传方法：以时间为序，写出阿炳的主要生平经历和事迹。 讨论：你最佩服阿炳什么？如何看阿炳和他的音乐的关系？ 引导学生理解阿