先天性行為和后天学习行为教案.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1 课题名称： 第16章 第1节 先天性行为和后天学习行为 教师：尹玥 教 学 目 标 知识目标 举例说出先天性行为和后天学习行为的区别，说明这些行为对动物生存的意义 能力目标 通过观察、分析各种资料，列表比较先天性行为和后天学习行为，培养学生的比较、分析能力。 情感态度价值观目标 通过对后天学习行为的意义及建立过程的学习，认识学习的重要性，树立正确的学习态度。 教学重点 先天性行为和后天学习行为的区别与联系 教学难点 对涡虫行为的研究过程 教学方法 教授法、讨论法 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 新课引入 回忆上节学习的动物的各种行为有关内容，引入新课。 学生看图片，判断、回答。 先天行为与后天学习行为的初步认识 通过小故事的引入以及对相关问题的引导分析，让学生对先天性行为和后天学习行为有初步的认识。 学生判断、回答 学生尝试解释意义 用实验的方法对涡虫行为的研究 简单介绍涡虫，启发学生对熟悉的鼠妇产生联想。引导学生要科学地回答某个问题，应采用科学探究的方法。 按步骤进行科学探究，引导学生自己主动提出问题、做出假设，在小组中谈论实验方案（小组代表向全班分享方案）。共同分析教材P20实验1，讨论相关问题，最后得出结论。 在此基础上，共同分析实验2，提出关键问题：在实验2的第1步和第4步中，为什么涡虫的反应有了不同？从而再次引导