全國中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选三年级数学下册《认识小数》教案设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 三年级数学下册《认识小数》教案设计 教案背景 1，面向学生： 小学 学科：数学 2，课时：第一课时 3，学生课前准备：直尺 教学课题 《认识小数》是国标本苏教版小学数学三年级下册的教学内容 教材分析 本节课是学生在学校教育中第一次接触小数，由于学生在实际生活中对小数有一定的感性认识，所以在对于小数的读写方法，我还是放手让学生读，学生写，在读与写的过程中去感悟总结方法。对小数意义的教学是本节课的重点，也是难点。通过自主学习，交流讨论，观察比较等活动让学生经历认识小数意义的探索过程。再通过“寻找”生活中的小数等活动让学生感受数学与生活的密切联系，让学生开拓视野，使教学内容变得厚重有趣。据此，本节课教学目标确定为： 1.结合具体的情境使学生初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。 2.通过观察思考、比较分析、综合概括，经历小数意义的探索过程，让学生主动参与，学会讨论交流，与人合作。 3.使学生进一步体会数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。 教学方法 我运用多媒体课件,采用“活动导学”的模式组织教学，通过观察、比较、分析、思考、概括等活动让学生积极参与学习过程，从而认识小数的意义。把活动作为学生学习的基本途径，努力使学生真正成为学习过程中的主体。 教学过程 一、创景导入，揭示