江苏省句容市行香中学2016年秋九年级语文上册 第五单元《词二首》教学案（无答案） 苏教版.docVIP

词二首 基本目标： 1.有感情地朗读背诵，并能读懂这两首词的内容。 2.理解关键字词的含义并体会其饱含的深情。 提升目标：理解诗词比喻和景中寓情手法的巧用。 教学重点：理解关键字词的含义并体会其饱含的深情。 教学难点：理解诗词比喻和景中寓情手法的巧用。 教学课时：一课时 教学过程： 导入： 一、默一默 默写这两首词。 二、读一读 有节奏地朗读全诗，读懂这首词的内容，并注意读出作者的感情。 设计目的：首先为了解决目标：有感情地朗读本词并能背诵默写；其次是要学生能把握诗词的节奏。 预设：部分学生在诗词朗读中，节奏模糊不清，影响了对诗词的正确解读。诗词阅读的第一要务是把握诗词的感情。 三、想一想 1．“景由心造”，李煜选择了哪些景向我们传达他的离愁之情？你能把画面具体描绘出来吗？《浣溪沙》中又是如何寓情于景的？ 2.请找出《相见欢》比喻句，并欣赏。 3.课堂质疑：提出自己不懂的地方（内容、结构、主旨、手法等） 目标：对于教师有所疏漏之处的补充，更透彻理解文本，鼓励学生思考，激发阅读兴趣。 四、练一练 比较阅读 甲： 相见欢 李煜无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 乙： 虞美人 李煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有许多愁？恰是一江春水向东流! 这两首词的