人教课标版小学文五年级下册第六单元教案.docVIP

第六单元 教材分析：本单元属于综合实践类，由7篇课文组成，即：《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》、《网上呼救》、《把握自己》和两篇调查报告。旨在让学生了解信息传递的变化过程，以及怎样撰写调查报告。 教学目标：　　知识目标：通过综合性学习, 了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。　　能力目标： 1解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。　　2初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息。　　教学重难点：了解搜集和利用信息进行研究的方法，以及简单的研究报告的写法。 家庭成员 获得的信息 获得信息的渠道 　 　 　 　 　 　 　　1、师：同学们在上节课结束后，都作了一次家庭信息调查。下面，先在组内交流你所搜集的《家庭信息调查表》，看看一天中全家人所接触到的信息及获取信息的渠道有哪些。 2、组长汇报 3、通过调查，你知道了什么？（指名说） 4、教师小结：从搜集的数据可以看出获取信息的方式主要有： 　　　⑴　亲自看到或听到。 　　　⑵　电话或短信。 　　　⑶　报刊和书籍。 　　　⑷　广播和电视。 　 ⑸　网络…… 5、过渡：是呀，就像同学们说的，我们家人用不同的方式获取到了信息，信息是无处不在。那么古代人、近代人、现代人都是怎么传递信