人类成长与环境次形考作业.docVIP

2010—2011学年第二学期 中央广播电视大学社会工作专业 《人类成长与社会环境》形成性考核实施细则 一、形成性考核的方式与要求 1. 考核目的 加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，对学生在学习过程中的学习行为表现如参加教学活动、平时作业的完成情况进行评价。引导学生按照教学大纲要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标，提高学生的综合素质。 2.考核手段 形成性考核在初期采用纸质形成性考核册。但是随着网络化考试改革的进程，以后可能采取网络考核的手段。为了不加重学生学习负担，四次形成性考核作业采取不同的形式来考核学生学习过程中的不同侧面。各级电大教师需协同合作，实现对教学过程的引导、指导和管理。 3.考核形式 形成性考核计分作业 章 节 形 式 布置时间 提交时间 权重 1 第一至 第七章 小组讨论报告 第周第周末 2 第一至 第七章 阶段性测验 第周第周末 3 第八至第十五章 实践报告 第周第周末 4 第八至第十五章 阶段性测验 第周第周末 二、形成性考核四次任务的具体内容： 1．《人类成长与社会环境》平时作业1 说明：第一次作业是 “第二章人类行为与社会环境的理论”教学结束之后要布置的形成性考核。 要求以小组为单位，围绕一个主题开展一次小组讨论。在了解“人类成长与社会环境这门课的中心就在于