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中考文言文阅读解题指津 江苏省如皋初级中学 陈田青 文言文阅读是近年来各地中考语文必考的内容。从考查角度看，主要集中在这样几个方面：理解常见文言实词在文中的含义、理解常见文言虚词在文中的意义和用法、理解并翻译文中的句子、理解文章内容，分析情感态度等。考察近三年的中考试题，中考文言文阅读的考查呈现这样的趋势：(1)主观题型增多，单纯选择题减少；(2)整体感知文章内容增多；(3)所选文言文语段逐步走向课外，或课内外结合；(4)题目分量增大，出现了少量的开放型试题。下面，笔者就中考文言文阅读的解题方法作浅显地分析。 一、理解常见文言实词在文中的含义 “理解常见文言实词在文中的含义”，基中要注意两点：一是“常见文言实词”，二是“在文中的含义”。文言实词绝大部分具有多义性，因而在确定某个实词在特定的语境中表示哪一个义项，是复习的重点，也是复习的难点。 对文言实词考查的重点仍在词语的理解和积累上，在学习和复习中要注意实词的一词多义、古今异义、词类活用、通假字和偏义复词。其中考查的重点是实词的一词多义、古今异义和词类活用。 近年来中考题中的文言文阅读的实词考查一般采用两种考查方式：1、直接解释词语。2、单项选择。考查的词语大部分是具有多义性的“常见文言实词”。这里所说的“常见文言实词”应当是古今词义既有联系又有区别的那一部分；“在文中”是限制性的条件，实际上就是指在具体语境中的含义。 1、直接解释词语。例如2007年湖北省武汉市中考语文试卷（《论语·为政》《韩诗外传》）解释下面加点的字。　　（1）知之为知之?（2）是知也（3）思而不学则殆?（4）满则覆知之为知之，不知为不知学而不思则罔孔子使子路取水试之宥座器 下列加点词意思相同的一组是 ） A．蒙辞以军中多务 不辞而别 ．自以为大有所益 精益求精 C．自青州入魏，寻复南奔寻根问底 D．涉猎经史，兼有才干 品学兼优 蒙辞以军中多务 文言实词以上是具有多义性的因此在时，要紧紧抓住上下解释放入各自的具体语境中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者应是正确的。解释下列句中加点的词。⑴ 此诚不可与争锋 争锋：⑵ 此殆天所以资将军 资： ⑶ 民殷国富而不知存恤 殷： ⑷ 总揽英雄 揽”、“乎”、“夫”、“焉”等15个文言虚词。对常见文言虚词用法的考查，是指能在阅读材料中根据上下文的语境具有懂得并能加以解释的能力。二是“在文中的意义和用法”，主要表现为在一定语境中常见的意义和用法。 准确掌握常见虚词的意义和用法，对提高文言文阅读能力十分重要。古汉语虚词和现代汉语虚词在用法上很不一样，主要是古汉语虚词的词性兼类是相当普遍的。因而它是中考考查的重点之一，也是难点之一。其题型主要是主观题（具体释义）和客观题型（辨析选择）两大类。 从考核要求与命题特点来看，解答此类试题可采用对比辨别的方式。 一、语意关系对比 同文言实词一样，特定的语言环境，决定着虚词的不同用法。推断虚词的用法，必须跟对文意的理解结合起来。 例：2007年甘肃省兰州市中考语文试卷（文言文阅读《隆中对》）的第9题： 下各组句子中加点的词的意义和用法相同的一项是( )A.以弱为强者 贤能为之用 曹操比于袁绍信义著于四海 C此用武之国 高祖因之以成帝业 D.则命一上将将荆州之军以向宛、洛百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎 译文： 本题的答案是：只知道向有火光的地方跑，而不能够安守自己的窝，它们的死亡是自然而然的了。这一句中的文言虚词“也”是句中语气词，起舒缓语气的作用，没有实在意思，所以翻译时可以省略不译。 五、调 就是调整语序。把宾语前置、状语后置、主谓倒装、定语后置句等语序调整过来。 例：2006年湛江市中考语文试卷（文言文阅读《出师表》）第11题： 请将文中“受任于败军之际，奉命于危难之间”一句翻译成现代汉语。 译文： 本题的答案：我在战事失败(或兵败)的时候接受了任命，在危机患难期间受到委任(或奉命出使东吴)。这一句中的“于”、“际”是关键词，译成“在……的时候”；主语“臣（我）”已省略，翻译时要补出来；两句中的“于……之际”、“于……之间”为特殊的文言句式——状语后置，翻译时要按现代汉语的表达习惯提到动词前面来。 六、贯 就是前后贯通。文言句中带修辞