1.3《运动的慢》教学设计.docVIP

1.3《运动的快慢》教学设计 1.3运动的快慢（第一课时） 学 习 目 标 知识与能力目标： 1．能用速度描述物体的运动； 2．能用速度公式进行简单的计算； 过程与方法目标： 体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。 情感态度与价值观目标： 有能用“运动快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。 学习 重点 速度的物理意义及速度公式 学习 难点 速度概念的建立； ? 教学 方式 引导-探究；参与-活动 课型 体验、应用 教具与 媒体 微机、 投影仪 ? ? 学 ? ? ? ? 程 ? ? 序 ? ? 内容与教师活动 学生活动 设计依据 〖师〗上节课我们学习了机械运动，虽然知道了运动是绝对的，静止是相对的，但我们平时所说的物体运动和静止却都是相对某一物体而言的，即相对于参照物而言。 一、创设情境，引入新课（1min） 展示视频 从视频中我们可以看出物体运动快慢不同。 ??【今天我们就研究如何描述物体运动的快慢。（板书课题） ?二、进入新课，科学探究 ?（一）生活中对物体运动快慢的比较（3min） ?〖师〗体育课上，学生们在参加百米赛跑时，如何比较跑步的快慢？ 【讨论】在相同长度内谁用的时间短。 【播放视频1】视频中的画面是怎样比较快慢的？ ?【播放视频2】比较运动快慢有几种方法？ 【总结】观众的方法实际上是：在相同时间内看物体运动路程的长短