小升初英语衔接第4讲.docVIP

一. 教学内容： 小升初英语衔接班第4讲 重点语法串讲 ? 二. 重点、难点： 1. 初学简单句 2. 情态动词群英会 ? 三. 具体内容： 初学简单句 学好初中阶段简单句的五种基本句型，对于提高同学们的听、说、读、写、译能力有至关重要的作用。下面我们就一起再来回顾一下简单句的五种基本句型吧！ （一）主语+谓语动词 解读：在此句型中，谓语动词是不及物动词，其后没有宾语。有时为了表示动作发生的频率、原因、结果、目的、场所、时间等，可以带状语修饰动词。 如： My head aches. 我头疼。 ? （二）主语+谓语动词+宾语 解读：该句型中的谓语动词是及物动词，其后必须跟宾语才能使句意表达完整、准确。宾语可以由名词、代词或相当于名词的词或短语充当。 如： I finished reading the book. 我读完了这本书。 ? （三）主语+谓语动词+表语 解读：此句型中的谓语动词是系动词，它本身有一定含义，但不能单独作谓语，它必须和表语一起构成谓语。表语通常由名词、形容词、代词、数词、介词短语及不定式结构等充当。 如： 1. My books are on the desk. 我的书在书桌上。 2. The food seems to be nice. 这食物似乎不错。 点击一：系动词有两类，一类是说明情况的：be，look，feel，seem，taste，sound，smell等；另一类是表示变化的：become，get，turn，grow等。 点击二：初中阶段学过的只能作表语的形容词有：alone, asleep, afraid, alive等。 ? （四）主语+谓语动词+间宾+直宾 解读：在该句型中，间接宾语有时也可以改成一个由to或for引起的短语，放在直接宾语之后，即构成“主语+谓语+直宾+介词+间宾”的句型。 如： 1. Could you pass me the salt?（= Could you pass the salt to me?） 请你把盐给我好吗？ 2. Uncle Wang made the farmers many machines.（=Uncle Wang made many machines for the farmers. ） 王叔叔给农民们制造了很多机器。 点击一：须在间接宾语前加to的常见动词有：give，show，send，bring，pass，lend， tell，teach等；须在间接宾语前加for的常见动词有：make，buy，do，sing，cook，find等。 点击二：如果直接宾语为人称代词宾格时，则只能用“主语+谓语+直宾+介词+间宾”的表达形式。 如： I’ll show it to my brother. 我要把它给我的弟弟看。 ? （五）主语+谓语动词+宾语+宾补 解读：宾补的作用是说明宾语的动作或状态。它可以由名词、形容词、副词、动词不定式和介词短语等充当。 如： 1. Please keep the classroom clean.? 请保持教室清洁。 2. She asked me to call him again. 她让我再给他打个电话。 点击一：使役动词make, let, have等后接不带to的不定式作宾补。 如： He made me work twelve hours a day. 他让我一天工作十二小时。 点击二：感官动词see, hear, watch, feel, notice等后既可接不带to的不定式作宾补，也可用v-ing形式作宾补。前者表示动作已结束，后者表示动作正在发生。试比较： 1. He saw a girl get on the bus. 他看见一个女孩上车了（上车的动作已经结束）。 2. He saw a girl getting on the bus. 他看见一个女孩在上车（上车的动作正在进行）。 情态动词群英会 情态动词表示说话人的语气和情态，它们没有人称和数的变化（ have to除外），且不能单独作谓语，必须和主要动词一起构成句子的谓语动词。初中阶段出现的情态动词主要有：can，may，must，have to，need，should等。 can意为“能；会；可以”。 表示能力，其否定式是cannot=can’t。 如： She can sing. 她会唱歌。 表示请求许可。Can I ... ? 意思是“我可以……吗？”，较口语化。 can的过去式是could，表示过去的能力。 如： Lucy could swim at the age of five. 露西五岁时就会游泳了。 could也可表示较can更为委婉的语气。 如： Could you help me? 帮帮我好吗？ can表示推测时，常用于否