公開课教案《统计》.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 8 《统计》教学设计 教学目标： 1、综合运用统计知识，学会从统计图中准确提取统计信息，并作出正确的判断和简单的预测。 2、理解统计图中包含的具体统计信息，培养学生仔细观察的习惯。 3、能根据不同标准，用恰当统计图反映正确信息。 教学重点： 掌握在根据统计图进行比较、判断时要注意统一标准。 教学难点： 能从扇形统计图中寻找出比较模糊的数学信息，理解其内容含义。 通过修改扇形统计图中比较模糊的数学信息，并得到准确客观的结论。 理解绘图时采用单位不同，造成判断上的失误。 教学具准备： 媒体，课件，视频，练习纸。 教学过程： 一、复习引入 师：上节课我们学习了扇形统计图在生活中应用，我们先来看下面这道练习题。 （单击：引入 出示统计图） 这是六（2）班同学最喜欢的体育活动统计图。 （单击： 出示问题） 六（2）班同学喜欢哪项体育活动的人数最多？（单击： 出示答案） 你能判断六（2）班同学喜欢哪项体育活动的人最少吗？为什么？（单击： 出示问题） （生：参加乒乓球人数最多。不能判断哪项体育活动人数最少，因为其它运动里可能包含比排球运动更少的人。）（单击： 出示答案） 小结：对呀，通过上节课的学习，我们知道一定要从统计图中发现准确统计信息。 [设计意图说明：通过对上节课知识复习进一步掌握要从统计图中寻找最准确统计信息，不能做出错误判断。]