第四章价值观(生涯规划).doc

章節名稱 第四章 價值觀 節數 2 教學目標 學生能認識價值觀及其對生涯之影響。 學生能認識生涯價值觀及其內涵。 協助學生探索及澄清價值觀。 引導學生建立正確之價值觀。 教學方式 活動、分享、討論、情境演練、講述 教學流程 時間 教具 【第一節課】 一、暖身活動--你看重甚麼？ 1、案例討論： 阿成是一名高職商經科二年級學生，來自單親家庭，與母親相依為命，家境清寒，因體貼母親賺錢辛苦，很利用課餘時間及假日打工來減輕母親的負擔。這時好友阿義推薦到一家撞球館工作，一個小時一百元，如果幫客人買香煙或檳榔還可以抽成；鄰居阿惠姨介紹他每天清晨派報紙的工作，派一份報紙可以得五毛錢，派得多薪水就多；此外鎮上的加油站也正好張貼徵人啟事，一小時七十五元。如果你是阿成，你會如何選擇？原因是甚麼？現在我們來聽聽大家的想法。 2、教師帶領學生分享討論，並請學生完成學習單的填寫。。 （1） 如果阿成選擇到撞球館工作，他可能看重的價值觀是甚麼？ （2） 如果阿成選擇清晨派報紙，他可能看重的價值觀是甚麼？ （3） 如果阿成選擇到加油站工作，他可能看重的價值觀是甚麼？ （4） 阿成這三種不同的選擇對未來可能的影響？ 二、發展活動 (一) 延伸活動-價值大探索 1、教師帶領學生討論名言嘉語所反映的價值信念為何。 2、教師帶領學生討論這些名言嘉語所反映的價值觀中，學生是否同樣也看重或認同？邀請同意或反對的學生發表自己的看法。 3、請學生完成學習單的填寫。 (二) 價值觀與生涯規畫模式 1、教師講解課本內容，並引導學生了解每個人在抉擇時，常反映個人所看重的價值觀為何，並定義「價值觀」的意涵。 2、教師講解「價值觀」與「生涯規劃」模式。 (三) 生涯價值觀的定義與影響 1、教師講解課本內容，並教導學生了解生涯價值觀對個人生涯長遠的影響，同時定義「生涯價值觀」的意涵。 2、教師講解「價值觀」與「生涯規劃」模式。 (四) 名人故事-「黑人」陳建州 1、教師邀請學生讀「名人故事」。 2、教師帶領學生進行討論。 （1）除了對籃球的熱愛，你認為支持黑人往籃球生涯發展的重要價值觀有哪些？ （2）「堅持到底，永不放棄」這種信念適用於哪些生涯情境呢？ (五) 生涯價值觀的影響 1、教師講解說明課文生涯價值觀對個人生涯發展的影響。 2、請學生完成「延伸活動-生涯停看聽」，以及「延伸活動-價『職』是什麼」 三、總結活動 1、教師引導語： 教師總結「價值觀」與「生涯價值觀」對個人生涯發展的重要性，進而引導學生思考及探索自己的價值觀發展，藉此強化價值觀對個體發展的功能及影響。 2、教師預告下次課程內容及作業。 【第二節課】 一、暖身活動--兩難情境 1、教師透過下列兩則「道德兩難情境」，引導探討價值觀的影響。(教師可視時間擇一情境進行討論) （1）兩難情境(一) 小英和小婷是很要好的朋友，有一次小婷在考試時作弊，被小英發現了，央求小英不要告訴老師，並表示自己下不為例，同時不斷向小英看在昔日友情份上，不要讓老師知道，此時的小英十分為難，一邊是友情，一邊是對其他同學的公平正義，你如果是小英會如何抉擇呢？ （2）兩難情境(二) 在張學友與鄭中基的「左右為難」歌詞中「一邊是友情，一邊是愛情，左右都不是為難了自己…」，假如有一天你與你的好朋友愛上了同樣的人，你會如何抉擇呢？ (3) 兩難情境(三) 海恩斯的太太得了不治之症，而同鎮的一位藥劑師發明了新的藥物能夠有效治癒她的病，這種藥製作起來相當貴，且這位藥劑師要索取十倍的價錢。海恩斯告訴藥劑師說他的太太快要死了，懇求藥劑師把藥便宜賣給他，或者允許他以後再付款。但是這位藥劑師說：「不行，我發現了此藥，我就要靠它賺一筆。」因此，海恩斯絕望之餘，思考著是否要為了妻子，闖入藥店偷取此藥。你如果是海恩斯會如何抉擇呢？ 2、教師帶領學生進行討論，並從中引導學生了解同樣的事件，在不同人的抉擇時，考量的價值觀也不盡然相同。 二、發展活動 (一) 生涯價值觀的內涵 1、教師引導說明： 由剛剛的活動中，我們看到不同每個人面對事情時所看重的不盡然相同，因此「生涯價值觀」，也會影響我們選擇的工作及生活方式。因此了解生涯價值觀的內涵，將能夠協助我們探索自己的生涯信念。 2、教師講解說明課文生涯價值觀的內涵。 (二) 延伸活動－價值大拍賣 1、教師引導說明： 在了解生涯價值觀的內涵後，接下來我們要來探討你重視的生涯價值觀為何，假設你現在有100萬，你可以買到你想在工作上得到的東西，那你會先買甚麼？而每項價值觀，你所看重的程度又是如何呢？ 2、教師說明完活動進行方式後，即可進行競標活動。 3、教師於活動進行後，引導學生進行討論分享： （1）你有得標嗎？得標的項目是甚麼？這是你最想購