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五平行宿豫开发区中心小学课堂教学案 课题 《 认识平行四边形》 预设2 课时 本课为第 1 课时 教学 目标 1、让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征，知道平行四边形两组对边分别平行， 知道平行四边形对边相等；认识平行四边形的高和底，会画出平行四边形的高。 2、让学生在学习活动中，提高动手能力，发展空间观念。 重点 1、探索平行四边形的基本特征； 难点 2、画出平行四边形的高 教学 准备 小黑板 教学挂图 序号 教学预设 二次备课 一、探索平行四边形的基本特征： 1、学生从学具盒里拿出可拼搭的小棒。（共5根，从中选4根）拼成一个长方形。 交流：你从5根中选4根的时候是怎么想的？为什么？ 说说长方形边有什么特点？角呢？ 板书：边：对边相等 角：4个都是直角 2、老师操作：把长方形变成了平行四边形 问：现在这个图形还是长方形吗？为什么？ （4个角不是直角了，就不是长方形了。） 你知道它是什么图形吗？ 板书课题：平行四边形 通过刚才的变化过程，你能说说平行四边形有哪些特点吗？ 板书：对边相等，对角相等（2个锐角、2个钝角） 3、继续在原来的基础上得到更多的平行四边形。 问：与三角形的稳定性相比，平行四边形怎么样？ 利用它容易变形的特点，生活中有广泛的应用。 举例：校门口的拉门。你还能说一些吗？ 4、做平行四边形： （1）用橡皮筋围平行四边形。 （2）在点子图上画平行四边形。 老师注意巡视，并请学生交流思考的方法，强调平行四边形的基本特征。 5、老师在黑板上，结合特点画一个平行四边形。 6、总结 这节课你有什么收获？ 作业设计 认识平行四边形 教学反思 审查人签名 审查日期 ： 年 月 日 宿豫开发区中心小学课堂教学案 课题 《 认识平行四边形》 预设 2 课时 本课为第 2 课时 教学 目标 1、知道平行四边形对边相等；认识平行四边形的高和底， 2、会画出平行四边形的高。 3、让学生感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对“空间与图形”的学习兴趣。 重点 画出平行四边形的高 难点 探索平行四边形的基本特征 教学 准备 小黑板 挂图 序号 教学预设 二次备课 画平行四边形的高 1、板书：高 问：你联想到什么？（高要和底对应、垂直、直角标记……） 在下面的边上写：底 以这条边为底，你知道它的高怎么找？（指名拿三角板比画） 可能：直角边和底重合，另一直角边和顶点重合。 问：有没有别的方法？ 通过移动三角板，画出若干条高，问：这样的高有多少条？（无数条） 学生画出点子图上平行四边形的高。 2、试一试，你能量出下面每个平行四边形的高和底各是多少厘米吗？ 指出：可以任意地找一边为底，底和高是相对的。 练习： 1、下面哪些图形是平行四边形？如果不是的，说说理由。 总结。 作业设计 教学反思 审查人签名 审查日期 ： 年 月 日 宿豫开发区中心小学课堂教学案 课题 《 认识梯形 》 预设 1 课时 本课为第 1 课时 教学 目标 1、让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯。 2/发现梯形的基本特征，认识梯形的高及梯形个边的名称，认识等腰梯形。 3.让学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验. 重点 认识梯形的基本特点 难点 会画梯形的高。 教学 准备 小黑板 教学挂图 序号 教学预设 二次备课 复习平行四边形： 1、用手笔画一个平行四边形，说说平行四边形的边和角分别有什么特点？ 板书：对边：平行且相等 对角：相等 2、取一长方形纸：昨天作业中有一题是把平行四边形变成长方形，现在我请大家把长方形变成平行四边形，你会吗？说说怎么变？ 撕下一个直角三角形，并把它拼好，得到一个平行四边形。 二、认识梯形： 1、把刚才拼的那个三角形旋转后拼上去，问：这个图形你认识吗？ 取下该三角形，问：这个图形你认识吗？ 板书课题：梯形 三、总结。 板书设计 认识梯形 教学反思 审查人签名 审查日期 ： 年 月 日 宿豫开发区中心小学课堂教学案 课题 《 认识梯形 》