我们爱清洁（四册）.docVIP

第一课 我们爱清洁 教学目标： 关注家庭生活中的技术问题，能运用技术解决生活中常见的小问题，积极参加家庭的洗涤保洁工作，养成爱清洁，讲卫生的好习惯，在劳动实践中体验劳动所带来的乐趣。 了解学生参加家庭洗涤保洁工作的现状，制定切实可行的劳动计划，培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。 教学重难点：培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。 教学准备： 教师准备：课文插图，两张空白表格。 课前收集一些卧室，客厅，厨房以及卫生间的照片，查阅洗涤劳动的相关信息。 教学过程： 通过“想一想、说一说”这部分内容，通过合作学习，让学生去探索，去发现，通过实践操作获得劳动体验。 通过讨论，制定本学期学习洗涤劳动的进度计划，尊重学生的主体意识。组织小组讨论：哪些洗涤项目自己已经会做的，还有哪些是不会做的，除了这些洗涤项目，还有哪些洗涤项目等。 完成以上学习进度计划后，再做一次统计，这一内容可放在洗涤单元学习结束之后完成。 以评促学。家庭和学校结合，采用多种形式进行评价，如：填上反馈表格，填写操作体验日记等。自评，互评，师评相结合，在表格中打上记号。 评价 板书设计： 我们爱清洁 项目 洗茶具 洗餐具 洗衣物 拖地板 擦玻璃窗 会 不会 会 不会 会 不会 会 不会 会 不会 人数 周次 学习内容 所用课时 课前准备 2 洗茶具 1 3 洗餐具 1 4 洗衣物 1 5 拖地板 1 6-7 擦玻璃窗 2 教学后记： 我们爱清洁 项目 洗茶具 洗餐具 洗衣物 拖地板 擦玻璃窗 会 不会 会 不会 会 不会 会 不会 会 不会 人数 32 6 33 5 24 14 37 1 36 2 人数 第二课 洗茶具 教学目标： 让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。 培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。 教学重难点：让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。 教学准备:茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。 教学过程： 看图，出示课题。 看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程。 刚才图片中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？ 根据学生回答，教师小结，并板书：浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。 讨论学习，确定洗茶具各步骤地操作要领。 分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照书上技术信息的提示得出正确的结论。 将讨论结果填写在书上的表格中。 请学生交流学习情况，师生评议。 小结归纳操作要领。 浸泡时加1-2滴洗洁精。 擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。 冲洗时从里到外逐一冲洗。 擦干摆放时用干净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。 研究性学习，通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法。 在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。我们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你还知道可以用什么方法吗？这种方法的效果怎样呢？ 让我们分别用自己知道的方法，借助辅助材料（可以用牙膏、草木灰、食用碱、百洁布、南瓜叶子等），擦洗一个有茶垢的杯子。 通过影像资料介绍所用的方法，并展示洗涤效果。（可以用牙膏，草木灰，食用碱，百洁布，南瓜叶子等） 教师提问：能不能用洗衣粉？为什么？（提示：从技术信息找出答案） 动手实践，分组洗茶具，师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。 根据实际情况分项目进行评价。 板书设计： 洗茶具 1浸泡 2擦洗 3冲洗 4擦干、摆放 教学后记： 第三课 洗餐具 教学目标： 通过学习，知道洗餐具的主要过程。 动手实践，掌握洗餐具的操作要领。 培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。 教学重难点：让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。 教学准备:一些餐具、洗洁精、抹布。 教学过程： 看图，出示课题。 看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。 刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？ 根据学生回答，教师小结，并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。 二、讨论学习，确定洗餐具各步骤的操作要领。 分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。 将讨论结果填写在书上的表格中。 请学生交流学习情况，师生评议。 小结归纳操作要领。 浸泡时,滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。 洗盆，碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。 洗筷子要用洗碗布裹