初中思品课堂即评价操作之微探.docVIP

落花有无意 流水需有情 ——初中思品课堂即时评价操作之微探 德清县洛舍镇中心学校 姚云兵 【内容摘要】课堂即时评价作为一种最快捷，最直接的过程性评价方式，它主要起到反馈、激励和导向的作用，对学生的全面发展有着举足轻重的作用。是初中思想品德课堂教学不可或缺的一部分。本文根据笔者在日常思品课堂教学中对学生评价情况，并结合课堂教学实践的反思从评价时机、评价手段、评价的主体、评价方式四个方面对思品课堂即时评价的操作进行了探讨与分析，试图提升课堂即时评价的有效性。 【关键词】 思品课堂 即时评价 操作微探 初中思想品德课程标准（2011修订版）的课程评价实施要求指出：“对学生思品课堂上的评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生的学习过程。要注意给予学生足够的机会展示他们的学习成果，要将形成性评价与终结性评价结合起来，突出形成性评价。”这样就需要课堂的评价和教学同步，学生在课堂上的回答、讨论、争辩并不总是按照你的预设思路，不管怎样，老师们都应该及时灵活得对学生的学习情况进行适当的评价。要充分发挥课堂即时评价的优势，让初中思想品德课堂放出“流光溢彩”，使教师的“教”与学生“学”真正地体现“一切为了学生发展”的核心理念。 但是仔细观察