化学史的教学—鉴古知今.docVIP

课例六 化学史教学——鉴古知今，人文的陶冶 ——《工业合成氨》教学设计 【内容简析】 工业合成氨内容是在化学反应速率和化学平衡之后，是对化学反应速率和化学平衡理论的综合应用，是化学动力学基础理论在生产实际中进行应用的一个范例。基础知识不难，而且是这部分知识的终结，它更多的是要求学生关注基础知识与生产实际间的联系。教学内容主要涉及到三方面，一为合成氨的原理；二为合成氨的条件选择；三是学生科学精神与态度的培养。第三点要渗透化学史的教学，也是该案例体现的核心。 【目标定位】 能根据化学反应速率和化学平衡原理阐析当前的生产条件；能根据合成氨化学原理，简述合成氨生产的主要流程；运用数据的归纳分析方法与辩证思维理解合成氨条件选择；通过小组讨论合成氨的适宜条件，体现出同学之间的合作与交流意识；从哈伯合成氨发明的初衷激发学生对化学及化学工业的兴趣与社会责任感；通过了解合成氨的全过程，可以激发学生爱科学、探索科学的热情；从合成氨工业与第一次世界大战的关系感悟科学的伦理价值问题；从合成氨催化剂的发明与创新中体悟科学创新所需的勤奋、坚毅、合作的精神；结合我国合成氨的现状对学生进行爱国主义教育。通过练习题，逐步形成独立分析问题、解决问题的能力。 总之，要以相关知识为主线，以化学史为载体，从而达到既巩固基础知识，又能让学生鉴古而知今，进行人文的陶冶。 【方法阐释】 常见合成氨课堂教学设计，有讲授式的