2009~201学年度第二学期邓坊镇中心小学教育教学工作计划.docVIP

2009~2010学年度第二学期 邓坊镇中心小学教育教学工作计划 一、指导思想 以科学发展观为指导，以基础教育课程改革为中心，以深化课堂教学改革为重心，全面提高教育教学质量。规范教学常规管理、转变教师观念、促进教师专业发展、强化校本教研、提高课堂有效教学，充分发挥“研究、指导、服务、督查、引领”的功能，全面实施素质教育，提高教学质量。 二、工作思路 围绕一个中心，做好二个服务，突出三个重点。 围绕一个中心：以提高教育教学质量为中心。 做好二个服务：为我镇教师教学服务、为提高教学质量服务。 突出三个重点：学生养成教育、学困生转化工作、课堂教学改革（课堂有效教学）。 三、具体目标 1、切实转变教师教育观念，培养学生良好的行为习惯 四、主要工作及措施 （一）深化师德教育，培养优良的师风。 （1）、开展自学深入的政治理论学习，用科学的理论武装自己。各学校要认真安排部署全校教师的思想教育工作，结合师德师风教育月活动，组织教师认真学习教育政策法规，学习素质教育的典型经验，每周集体学习1小时，个人自学不少于2小时，坚决做到时间、材料、笔记、交流、考评、落实。其次，各学校结合平时考评，对阶段性教学工作及活动进行及时总结，树立先进典型，举办光荣榜、评比栏等，树立先进，宣传典型事迹，发挥榜样示范作用，激发不断进取的精神。再次，要搞好教学评价，开展专题教学活动，并做好总结反馈工作，扬长避短。 （2）、加强教师培训工作，炼就精湛师能。一是学校制定校本培训方案进行校本培训，切实转变教师的教学行为，解决新课改中遇到的各种问题，以教研组为龙头，组织教师认真学习《新课程标准》，学习远教知识，训练地掌握计算机，使远程工作真正为教学服务，同时鼓励教师大胆探索，认真总结教学经验，撰写教学论文，积极向市以上教育刊物和教育办网站投稿，如果被发表，学期末在教师工作全面考核积分中按比例加分。三是组织各种活动，以活动培训教师的基本技能和组织水平。 （3）严格考核评估，强化教师职业道德。学校要规范教师各项管理，制度健全，要有教师业务档案管理；教师量化管理；教师师德师风情况管理；考勤管理；政治思想情况管理；学习与培训管理；建立基本情况信息库。1、加强教学常规管理，增强教师的主人翁责任感。强化计划、过程、总结管理，对课程的开设执行情况、备课、上课、辅导、作业设置、单元成绩记录分析、阶段成绩分析等进行有效管理，夯实教学基础工作。积极开展优质课、示范课、指导课的研究活动，倡导全体教师把每一节课都上成“人民满意”的课。规范教研组活动，积极探索新形式下的教研经验，每一次教研活动必须做到目标明确、形式多样、人人参与、讲求实效，探索以“教师为主导、学生为主体、训练为主线、创新为主旨”的课堂教学，探索因材施教、分类指导的有效途径，提高教学质量。本学期中心小学将组织四年级英语、六年级数学公开课及教研活动；各学校要组织本校教师开展好公开课活动，做到每学期每位教师上一节公开课。 2、以校为本，潜心营造教科研氛围。在教科研方式上重点开展反思、对话、交流、互动，在教研形式上采取多种力量介入、片校教研联动、开展校际交流等方式，促使学校发展和教师发展，努力使学校成为研究型组织。把自培、互动、共享作为校本教研的核心理念，把“开展自已的教研、发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”作为教研目的，促使每一位教师“把研究的东西做出来，把做着的东西说出来，把说出的东西再写出来”，亲身体验“研——做——思——提升”这样一个循环往复、螺旋上升的过程，让教师在教研中引发思考、得到感悟、提升理念。本学期每位教师至少写一篇（个）论文（课例）。 3、加强校园文化建设，营造浓郁教育教学氛围。 （1）组建好书法、美术、声乐、田径等校级兴趣小组，搭设舞台，展现学生才智，培养学生创新能力。 （2）学校宣传窗开辟专栏宣传特长学生，同时每学期设置学生书画作文科技专题、个性学生专题、优秀作业专题等宣传内容，鼓励学生有个性、有特长发展。合理布置各室各窗，定期更换学习园地。 （3）掀起读书高潮，培养学生能力。依托学校读书课题研究，开展“好书伴我行，智慧满人生”为主题的读书活动，努力创设“书香校园”氛围。 4、重视作业在教学常规的重要作用。重视作业的布置、指导、批改、讲评这四个方面。原则是要有利于实现教学目标，有利于强化“双基”，培养“双力”。布置要合理，指导要恰当确切，批改要及时准确，讲评要切中要害。本期作业的要求，除按照常规的去做外，特别强调要依照教学标准，布置一定的背诵、默写、强化作业，并做好督导检查记录工作。中心校将在学期中期前后对全镇的作业进行评比，表现优秀的教师举行作业展评。 5、严格执行省教育厅关于开设写字课的文件精神，每班每周至少开设一节写字课。 字是人的另一张名片，是语文、文化素养的组成部分。规范、端正、整洁地书写汉