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综合实践活动课开展的困惑与对策 20062801012 林观庆 [摘要] 随着社会的发展和新课程改革的逐渐深入，综合实践活动课已经成为当前学校教育的一个重要内容。新课标明确强调了综合实践活动的重要性与必行性。而在开展综合实践活动课程的这几年来，综合实践活动的开展情况并不令人满意。综合实践活动产生了诸如远离生活的学科思维、教材开发困难、缺乏远程交流系统等等困惑。要解决这些困惑，我们提出了以当地现有自然与人文环境为依托，使综合实践活动课程生活化；研制校本实施综合实践活动的规划和方案； 建立一个校际的网络学生研究平台等对策。 关键词：综合实践活动课 困惑 对策 一、综合实践活动的涵义和内容 综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身活动和社会生活，体现对知识的综合运用的课程形态。它强调以学生的经验、社会需要和问题为核心，以主题的形式对课程资源进行整合的课程，有效培养和发展学生解决问题的能力、探究精神和综合实践能力；注重学生多样化的实践性学习方式，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等；同时，它又强调超越教材、课堂和学校的限制，密切学生与自然、社会和生活的联系。所以综合实践活动具有经验性、实践性和综合性。它着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力的发展性课程。 综合实践活动的主要内容包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教