《义务教育物理课程标准（2011年版）》解析与《北师大版义.pptVIP

* 2-4 * 2-4 * 2-4 * 2-4 * 2-4 * 2-4 * 2-4 * 2-4 * 2-4 * 2-4 * 2-4 * 2-4 * 2-4 * 2-4 * 2-4 * 2-4 * 2-4 * 2-4 * 2-4 * 2-4 * 2-4 * 2-4 * 2-4 《义务教育物理课程标准（2011年版）》解析与《北师大版义务教育教科书·物理》修订说明 邵先陆 shaoxianlu@163.com 《课标》的具体变化及教材所作的相应调整 二、“科学内容”的主要变化 走进物理世界——生活中常见的物理现象 《课标》的具体变化及教材所作的相应调整 二、“科学内容”的主要变化 走进物理世界——新奇、有趣的物理现象 《课标》的具体变化及教材所作的相应调整 二、“科学内容”的主要变化 走进物理世界——物理学的探究历程 《课标》的具体变化及教材所作的相应调整 二、“科学内容”的主要变化 走进物理世界——物理学的魅力 《课标》的具体变化及教材所作的相应调整 二、“科学内容”的主要变化 走进物理世界——怎样学好物理 《课标》的具体变化及教材所作的相应调整 二、“科学内容”的主要变化 第一章　物态及其变化 【教学案例的调整】 删去了与物理相关性不强的几个案例，如： 例1．调查自然界、日常生活中的一些物质，列表归纳这些物质的相同点和不同点。根据不同物质在物理性质（形态、弹性、颜色）和用途上的差异进行分类。 例2．讨论塑料、化肥、清洁剂、灭蚊片和农药等对人和环境的影响。 《课标》的具体变化及教材所作的相应调整 二、“科学内容”的主要变化 第一章　物态及其变化 【教学案例的调整】 删去了与物理相关性不强的几个案例，如： 例3．观察周围的物质，根据形状和体积的稳定性和流动性，说明固体、液体、气体的不同特征。列举自然界和日常生活中的各种不同状态的物质。 调整了原“例6 运用物态变化的知识，了解高压锅的原理”，改为“例3 运用物态变化的知识，说明冰熔化、水沸腾等现象。” 《课标》的具体变化及教材所作的相应调整 二、“科学内容”的主要变化 第一章　物态及其变化 【活动建议的调整】 删去了不便落实或要求较高的活动内容，如： 　(2)观察并探究电冰箱中的物态变化。 　(3)通过观察，探究自然界中的霜、雪、雨、露等天气现象。 二、“科学内容”的主要变化 第一章　物态及其变化 一、物态变化 温度 实验稿 修订稿 （1）能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征。能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类。（这不是某一章、一节的具体教学任务，是整个教学过程中的渗透的问题，故删） （2）有评估某些物质对人和环境的积极和消极影响的意识。尝试与同学交流对当地环境资源利用的意见。（这不是某一章、一节的具体教学任务，是整个教学过程中的渗透的问题，故删） （3）能区别固、液和气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。 1．描述固、液和气三种物态的基本特征。列举自然界和日常生活中的不同状态的物质及其应用。 2．说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。 《课标》的具体变化及教材所作的相应调整 二、“科学内容”的主要变化 第一章　物态及其变化 一、物态变化 温度 1.“分子模型”的内容移至9年级“分子动理论”部分 2.将原第一节“物态”和第二节“温度的测量”合并为一节“物态变化 温度”。并将节内的认知单元由原来的4个整合为2个：物态及其变化；温度及其测量。 第一章　物态及其变化 一、物态变化 温度 3.增加了“学生实验：用温度计测量温度”。 第一章　物态及其变化 一、物态变化 温度 4.将体温计的内容改为“做一做”。 5.作业题目由5道调整为3道。 《课标》的具体变化及教材所作的相应调整 二、“科学内容”的主要变化 第一章　物态及其变化 二、熔化和凝固 实验稿 修订稿 （5）通过实验探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。 3．经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。能用物态变化的知识解释生活和自然界中的有关现象。 第一章　物态及其变化 二、熔化和凝固 1. 增加了1道作业题（第2题）。 2.增加了“阅读材料：影响熔点的因素” 第一章　物态及其变化 三、汽化和液化 1.更换了作业第1题。 2.增加了1道作业题（第2题）。 2．下面哪项措施的目的是为了减慢水的蒸发 A．用电热吹风机将湿头发吹干　　 B．用扫帚把地面的积水向周围扫开 C．将湿衣服撑开晾到向阳．通风的地方　 D．将水果用保鲜膜包好后