第三届全国“教中的互联网搜索”优秀教案评选活动.docVIP

第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动—经济生活 3、课时：1课时 4、学生课前准备： （１）预习本框题内容，回顾初三已学习的相关知识。 （２）借助百度等互联网搜索相关材料完成“学案”中有关预习探讨的问题。也可对预习中不懂的教材内容进行搜索相关知识，提高自学能力。 （３）自主检测，看看“学案”中的练习是否能独立完成。 【教学课题】 我国的基本经济制度 【教材分析】 内容分析： 本框题从逻辑关系上看它承接前一框题内容，符合生产力与生产关系的辩证关系要求：生产关系反作用于生产力，生产资料所有制是生产关系的基础，对生产力的发展具有重要作用。从教材结构上来看，本框题是本教材所讲述的人类经济生活生产、分配、交换、消费等活动的制度基础和保证，地位重要。从其教育意义来看，理解和掌握本框题内容，有利于坚持社会主义方向，理解、支持和执行党和国家的方针政策，具有很好的思想教育意义和德育价值。 学情分析： 《我国的基本经济制度》在初中的教材中就有，学生知道一些相关的知识，但基本上是一些死记教材的东西，至于这一制度的根源和与我国现实经济生活关系、意义并不理解，所以根据高中教学的要求应重点帮助学生理清这些知识的内在联系，这就需要一些情景材料和科学地引领。 教学目标： 1、知识目标：了解社会主义初级阶段基本经济制度的内容；了解公有制经济的构成；了解混合所有制经济的含义；了解各种非公有制经济的含义及作