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一字之差大不同 　　生物学科和真实的生物界一样，充满了各种不确定性，教材中常见一些较模糊的语言叙述。同样，生物试题中也经常出现“可能”或“最可能”等字眼，导致同学们解答困难。本文对这种情况进行专题归纳。 　　例1 在自然人群中，有一种单基因（用A、a表示）遗传病的致病基因频率为1/10 000， 该遗传病在中老年阶段显现。一个调查小组对某一家族的这种遗传病所作的调查结果如图所示。请回答下列问题。 　　[图例：][表示正常男女][表现型未知][表示患病男女] 　　（1）该遗传病可能的遗传方式有 。 　　（2）该种遗传病最可能是 遗传病。如果这种推理成立，推测Ⅳ-5的女儿的基因型 。 　　（3）若Ⅳ-3表现正常，那么该遗传病最可能是 ，则Ⅳ-5的女儿的基因型为 。 　　解析 （1）由Ⅰ-1生出健康的Ⅱ-1知该遗传病不可能是Y染色体遗传，由Ⅱ-5生出患病的Ⅲ-5知该遗传病不可能是X染色体隐性遗传。Ⅱ-4有正常的孩子，也不可能是细胞质遗传，此外，患者的双亲中都至少一方有病，因此该遗传病可能是常染色体显性遗传、或伴X显性遗传，也可能是常染色体隐性遗传。 　　（2）该病具有世代连续性，且男患者的女儿都患病，所以最可能是X染色体显性遗传病。 　　那么Ⅲ-5的基因型为XAXa，Ⅲ-5的基因型为XAY，则Ⅳ-5的基因型为XAXA或XAXa，她的女儿的基因型有三种可能。 　　（3）若Ⅳ-3表现正常，该遗传病最可能是常染色体显体遗传病，所以Ⅳ-5的基因型是Aa，而与其婚配的男性的基因型可能是AA或Aa或aa，则其女儿的基因型为AA或Aa或aa。 　　答案 （1）常染色体显性遗传、伴X显性遗传、常染色体隐性遗传 　　（2）X染色体显性 XAXA、XAXa、XaXa （3）常染色体显性遗传病 AA、Aa、aa 　　例2 日本明蟹壳色有三种情况：灰白色、青色和花斑色。其生化反应原理如下图所示。基因A控制合成酶1，基因B控制合成酶2，基因b控制合成酶3。基因a控制合成的蛋白质无酶1活性，基因a纯合后，物质A（尿酸盐类）在体内过多积累，导致成体会有50%死亡。A物质积累表现为灰白色壳，C物质积累表现为青色壳，D物质积累表现为花斑色壳。请回答： 　　[A B C][D][酶3][酶1][酶2] 　　（1）青色壳明蟹的基因型可能为 。 　　（2）两只青色壳明蟹杂交，后代只有灰白色和青色明蟹，且比例为1∶6。亲本基因型可能为 。 　　（3）若AaBb×AaBb，则后代的成体可能的表现型及比例为 。 　　解析 首先根据题干中的条件，分析总结与基因型有关的信息：A物质积累表现为灰白色壳，表明控制合成酶1的基因不能表达，可推知灰白色壳的基因型为aa__，C物质积累表现为青色壳，说明酶1、酶2的基因都已表达，可推知青色壳的基因型为A_B_，D物质积累表现为花斑色壳，说明酶1、酶3的基因都已表达，可推知花斑色壳的基因型为A_bb。 　　（1）由以上分析可知，青色壳明蟹的基因型可能有四种，即AABB、AaBB、AABb、AaBb。②两只青色壳明蟹杂交，即A_B_×A_B_，后代中只有灰白色（aa__）和青色（A_B_），且比例为1∶6可推知双亲基因型均是AaB_，又由于是杂交，所以双亲基因型是AaBb和AaBB。 　　（2）由基因的自由组合定律可知，AaBb×AaBb后代中A_B_（青色壳）∶aaB_（灰白色壳）∶A_bb（花斑色壳）∶aabb（灰白色壳）=9∶3∶3∶1，即青色壳∶灰白色壳∶花斑色壳=9∶4∶3，又由于“物质A（尿酸盐类）在体内过多积累，导致成体会有50%死亡”，即aa_ _（灰白色壳）成体有一半会死亡，所以青色壳∶灰白色壳∶花斑色壳=9∶2∶3。 　　答案 （1）AABB、AaBB、AABb、AaBb （2）AaBb×AaBB 　　（3）青色壳∶灰白色壳∶花斑色壳=9∶2∶3 　　例3 某实验小鼠适宜生活在25℃左右的环境中，为探究低于适宜温度的环境（如10℃）对小鼠能量代谢的影响（能量代谢的强弱用单位时间的耗氧量表示），请依据所给的实验装置（如图）、实验材料和用品，在给出的实验方法和步骤的基础上，继续完成探究实验，预测可能的实验结果和结论，并回答问题。 　　实验室温度：25℃左右 　　材料和用品：小鼠、冰袋、秒表等 　　方法和步骤： 　　步骤1 将小鼠放入广口瓶的笼子内，加塞密闭。打开夹子（A）、（B）、（C），片刻后关闭夹子（B），用注射器抽取10毫升氧气备用。关闭夹子（C），打开夹子（B），使水检压计液面左右平齐； 　　步骤2 ； 　　步骤3 。 　　实验结果和结论：① ② ③ 　　该实验最可能的结果和结论应是 ，原因是 。 　　解析 该题是探究温度对小鼠能量代谢的影响。本题对实验步骤的表