一校多区，携手成长.doc

一校多区，携手成长 　　摘要：我校在学校管理上碰到了校区文化差异、人员管理难度增加、资源配置共享不足等“一校多区”管理的共性问题。为此，我们在办学实践中，结合学校的办学理念和发展需求，提出科学管理与人本管理相结合的“一校多区”人本管理模式 ，在重视科学管理的同时，强调 “以人为本”，合理配置教育资源与管理，合理安排教育教学管理结构。 　　关键词：一校多区；管理模式；人本管理 　　2011年，端州区率先开展创建广东省教育强区的活动，为促进教育资源的公平、和谐、均衡发展，为贯彻落实端州区委区府、区教育局实施“一校多区”管理的工作精神，肇庆市奥威斯实验小学于2011年8月起，着手筹办对与学校邻近的端州区黄岗镇的三间村办小学——岩前小学、新华小学、东岗小学实施合并，形成一校四区的办学格局。于是，学校拉开了一校四区的办学序幕。 　　在办学实践中，结合我校一直以来的办学理念和发展需求，我们提出了一种科学管理与人本管理相结合的“一校多区”小学人本管理模式，这一管理模式是选择办学规模较大的肇庆市奥威斯实验小学作为主校区，其它校区为分校区，学校的行政管理中心设在主校区，对各校区实行统一管理。各分校区管理人员由学校本部派出，具体负责处理校区的相关事务，实行一个法定单位、一个法人代表、一套领导班子、五个统一即“师资统一调配、经费统一管理、制度统一规范、教科研统一要求、教育教学质量统一评估”的管理模式。 　　一、制定管理目标，凝练学校价值 　　学校的管理目标是学校管理实践活动的出发点和归宿，学校管理者的一切活动都是围绕着实现这个管理目标而展开的。在上级精神的指导下，我校紧紧围绕端州区教育局工作部署，坚持“规范办学，质量立校”的办学目标，进一步探索规范化、科学化、民主化、人本化的管理思路，保持更新观念和奋发进取的精神，推动我校教育事业的发展。 　　1.追求卓越，凝练具有鲜明人本特色的学校价值文化 　　我校是一所具有示范效应的优质小学，形成了为端州区所瞩目的教育品牌。根据广东省义务教育规范化学校标准的要求，我校明确提出以打造优质教育品牌为目标，全面实施我校内涵发展的战略，创办特色鲜明的现代化学校，并着力构建追求卓越的学校价值文化体系。经过实践与思考，学校从校园的核心精神、教师的专业化成长、学生的自主发展三方面对学校的校园文化进行了构建，初步形成了以“为了师生的风采，为了教育的精彩，为了祖国的神采”为办学宗旨，以“营造人文情怀的阳光校园，铺垫学生幸福的人生道路”为办学理念，以“超前性、开放性、实验性、示范性的现代化窗口学校”为办学目标，以“勤勉、求实、博学、求真”为校训，以“阳光、微笑、自信、成功”为校风，以“敬业、爱生、善导、严谨”为教风，以“文明、守纪、励志、向上”为学风，以“和谐、创新、超越”为三原色的生态校园文化。 　　2.凝聚共识，促进学校价值文化内化为教师的自觉行为 　　学校坚持“共想、共识、共创、共和、共享”的管理思路，为了将学校价值文化内化为教师教育教学的自觉行为，我们进行了“探索、求新、谋发展”的校本培训活动，由一线教师分别讲述、共同分享校园价值文化的学习心得。“奥小的校园价值文化是什么”、“如何寻找奥小的价值文化”、“从校长的办学理念看奥小的价值文化”等成为了研讨会的核心论题。教师们在“为了师生的风采，为了教育的精彩，为了祖国的神采”的办学宗旨引领下，纷纷把“培养具有健全人格和鲜活个性的现代化人才”的育人目标与以学生为本，从知识构建、能力提升和潜力发掘等方面开展有效教学研究相结合，投身教育教学行动之中。 　　二、创新管理模式，提高质量意识 　　我校秉承“营造人文情怀的阳光校园，铺垫学生幸福的人生道路”的办学理念，不断探索学校发展的制度框架和运行机制。根据校情，在一校四区的教学管理中，我校实行条块结合、立体化的教学管理网络。即纵向的条式管理机制与横向的块式科组管理有机结合，进行合理的分工定岗。 　　而独特的跨校区管理模式，通过动态的、过程性的、以人为本的管理，提高了管理的效率，使学校的教育教学活动步入规范化和精细化的轨道，教学成绩显著。同时，我们主要围绕以下几方面开展工作： 　　弘扬师德，构建有效的育人载体 　　我们运用“学先进”、“树典型”等形式对教师的职业道德和思想素质进行教育、引导、规范、激励，使之适应现代化建设和教育改革发展的需要。 　　同时，几校合并以来，我们非常重视培养教师的师德，坚持每周两小时政治学习不动摇。我们组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》，同时结合普法规划的实施，组织教师学习教育法规和党的教育方针、政策，收看专题音像片，开展《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》读书活动，校长利用每周的政治学习时间亲自为教师们主讲师德师风，帮助教师确立正确的世界观、人生观，增强敬业奉