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幼儿园活动区域材料投放应注意的问题 　　摘要：幼儿园活动区域材料投放是一种教育形式，是幼儿教育课程的重要组成部分。除了坚持活动区域材料投放原则外，我们还应注意以下问题：注重材料来源多样化；材料投放应体现层次性、动态性；材料并非越多越好，材料精美度并不等同于材料价值；材料投放完成并不等于教师获得解放；成功的经验并非长盛不衰等。 关键词：活动区域 材料投放 注意问题 活动区域，也被称为活动区角，是幼儿园在活动区内或区外设置，让幼儿在丰富的活动材料以及情境化的游戏模式中，通过自身活动，主动获取知识经验，并练习、巩固原有知识，促使幼儿得到自主发展的场所。创设活动区域的目的在于提供一种开放的游戏环境，鼓励幼儿自主探索、自主选择，并在与外部环境以及材料的相互作用中获得身体、认知、情感以及社会性等各方面的发展。因此，活动区域创设并非简单的环境设置，而是一种幼儿教育形式，是幼儿教育课程的重要部分。 幼儿需要借助材料进行学习，是由其身心发展特点决定的，幼儿正是在与材料的相互作用中不断发展的。因此，幼儿园教师只有根据不同年龄阶段幼儿的发展水平和活动需要，合理安排活动区域，设计空间布局，为幼儿投放适宜的材料，给幼儿创设良好的学习环境，才能够促进幼儿的学习和发展。 在活动区域材料投放的过程中， 教育者除了坚持材料投放的丰富性、趣味性、目标性、针对性、安全性、艺术性、操作性、生活性以及与幼儿发展水平相适应等