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当前青少年耻感培育研究 　　摘 要： 对青少年进行耻感教育是贯彻社会主义荣辱观的需要，是培养青少年健全人格的需要。从责任感、道德感、荣誉感角度建构培育内容，增强青少年耻感培育的说服力。对青少年耻感的培育，从知、情、意、行的角度让青少年由“知耻”到“知耻而后勇”，提高教育的科学性。在培育途径上重点优化网络文化环境，重视家庭、学校、社会文化环境的构建，为青少年耻感培育提供良好的文化环境。 　　关键词： 青少年；耻感；培育；路径 　　中图分类号：G416 文献标识码：A 文章编号：2095-0829（2012）06-0045-06 　　这是一个神圣性缺失的年代，青少年在网上晒大尺度写真集、以求高点击率已司空见惯。上海援助交往少女案①发生后，大多数涉案少女认为自己是通过“自己劳动”挣零花钱，其中一个涉案少女反问“都二十岁了，还向父母要钱不觉得羞耻吗？”毫无耻感可言。 诸多类似事例反映出当下部分青少年的价值观已扭曲到令人震惊的地步，他们荣辱不分、荣耻颠倒。那么什么是真正的耻感，如何对青少年进行耻感教育，应引起社会各界的广泛关注。 　　一、耻感的产生机制及德育价值 　　耻感是个体基于一定的道德评价标准，因自己的言行受到他人或社会群体的负性评价而产生的羞愧痛苦体验，它具有深刻的产生机制以及较高的德育价值。 　　（一）耻感的产生是个体向外寻找差距与向内自省的结果 　　1.耻感是个体因他人负性评价而