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影响农村教师队伍稳定性的因素调查分析 　　随着社会的不断进步，教师的地位也日益凸显，教师职业的社会意义也越来越受到人们的重视，人们用“人类灵魂的工程师”“辛勤的园丁”“学生的领路人”来比喻和赞美教师的伟大。但这些赞美也承载着社会对教师的期望和要求，时代的发展和新课程改革的不断推进，对教师提出了新的要求，也带来了一些不利于教师队伍稳定的因素。 一、影响农村教师队伍稳定性的因素 我们通过几种心理量表和调查问卷对当地农村的部分教师（122份有效问卷）和学生（350份有效问卷）进行了调查研究，得出了几点影响农村教师队伍稳定性的因素。 （一）物质因素 生存是人的第一需要，这主要就从人的物质生活上体现，满足了物质上的需要，人才有更大的动力去追求更高一级的目标。在调查中，我们发现，许多农村教师对这种最基本的物质需要常常也不能满足。教师在调查问卷的统计中，对“你是否满意你现在的工资水平”，感到满意的是0℅，不满意的占83.61℅，基本满意的占16.39℅，这正说明了这种状况。在当地，现在教龄在15年左右的中教一级的中学教师的月工资大约在2500元左右，每个学校的中学（副）高级教师都寥寥无几，屈指可数。这2500元工资要用于还房贷，还有各种生活支出（包括水、电、气、电话、车费）以及子女健康及教育费用、人情往来、学习培训费用等等。可见很多农村教师的生活还是很拮据的，以至于有的教师不得不利用空闲时间出去