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怎样使阅读成为学生的一种习惯 　　阅读，可以提高个人素养，让内心获得宁静；阅读，可以让一个城市拥有积极的发展态势和包容的人文精神；阅读，可以让一个民族不断创新，拥有深厚的文化底蕴，推动国家的可持续性发展。然而，当下我们的学生为了升学，在忙着读教材、做练习，在题海里摸打滚爬，享受阅读带来的精神愉悦似乎已成为一种奢侈行为。 　　如何培养初中生的课外阅读兴趣，让课外阅读成为一种习惯？身为语文教师的我们，可以从下几个方面入手。 　　一、明确职责，做学生精神的引渡者 　　很喜欢这样一句话：“今天，你读书了吗？”我们经常这样问学生，可当我们扪心自问时，我们常觉羞愧——已不知何年何月看过谁的什么书了。读书对我们而言也成了一件奢侈的事。教师自己都不读书，又如何有效地指导学生读书呢？ 　　鲁迅先生曾说：“理想中的语文教师，除了具有广博的文史知识，还应该能说会道，能培育出一个个善于读书、独立思考、明辨是非、善于写作的人，是一个能够在学生人格、精神上产生重要影响的人。”可事实上，我们的很多语文教师除了看教师教材教辅用书，几乎不读其他书，遑论经典！阅读决定人的修养的高度，若我们语文教师都不阅读，仅凭学生时代的一些知识积累和成人经验去教育学生，又如何用自己的素养去引领学生？试想：一个语文教师语言平平，上课时常词穷，喜欢照本宣科，对于问题没有自己独到的见解，若让学生去读课外书，学生肯定会觉得可笑——阅