怎样在初中英语教学中运用“小组合作研究试卷评讲六步法”.docVIP

怎样在初中英语教学中运用“小组合作研究试卷评讲六步法” 　　考试，不仅是对学生知识能力水平的测试，对学生的学习过程与学习方法的认定，同时也是对学生心理、态度、情感、价值观的一种检测。一份好的考卷，不仅能对学生各方面素养进行考查，同时，也会提高学生的学习自觉性，激发学生的学习兴趣，并促使学生反思自己的学习行为，改进自己的学习方法，调整自己的学习策略，最终推动学生的进一步学习。 　　试卷的评讲是考试过程中的最后一道关卡，也是最重要的一道关卡。把握好这一关能提高学生的知识再现和知识运用能力，优化学生的学习反思过程，促成学生学习能力的形成。 　　为了提高试卷评讲的效率，“小组合作研究试卷评讲六步法”的运用，将会帮助学生更好地把握考试过程的关键一关，发挥考试的正面作用，为学生的可持续性学习注入活力与增添动力。 　　第一步，通报分析 　　每一次考试前，教师自己要认真做好范卷，对学生的考卷及时批阅，及时对考卷的难易度、得分率、失分率、正确率、错误率进行统计，对学生各分数段情况进行分析。这样就能从整体上把握试卷对学生的检测度，以便能科学客观地分析学生的学习状况。试卷评讲前，教师能根据相关数据客观公正地对学生作出简短的考卷分析及本班学生的成绩分析，我们反对在全班对每个同学的考分进行通报，但提倡公布各分数段的考分情况，让学生了解自己在班级成绩档次即可。这样做能帮助同学们明确自己的奋斗目标，为下