六年级上数学单习题-圆的认识青岛版2014(无答案).docVIP

六年级数学集体备课 课题 圆的认识 课型 新授课 第36 课时 教学 目标 知识与能力 结合具体情境，学习圆的认识 过程与方法 培养学生的动手能力和通过多种方法解决问题的能力。 情感态度与价值观 激发学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。 内容 分析 教学重点 结合具体情境，学习圆的认识 教学难点 结合具体情境，学习圆的认识 教法 学法 讲授法 教具学具 教 学 过 程 教材处理 二次备课 一、创设情境 谈话：同学们，你认识这些交通工具吗？仔细观察他们有什么共同点？ 出示情境图，学生观察。 谈话：这些轮子都是圆形的。根据这些信息，能提出什么数学问题？ 学生可能提出：轮子为什么设计成圆形的呢？…… 二、探索新知 1.谈话：轮子为什么设计成圆形的呢？今天，我们就来解决这个问题。下面，请大家画一个圆，研究一下。 学生独立画圆。 谈话：同学们得到圆了吗？谁能说说你是怎样画出圆的呢？ 学生交流。 学生可能会出现不同的方法； 学生阐述自己的想法，师生予以评价。 学生交流：用圆规画圆时，先把圆规的两脚分开，定好两脚之间的距离，再把有针尖的一脚固定在一点上，把有铅笔的一脚旋转一周。 请同学们打开书，看自主练习第2题：找出下面圆的直径和半径。（生答） 2.谈话：直径和半径是圆中不同的线段，它们之间有什么关系呢？请同学们小组合作研究一下试试？ 学生小组合作。 谈话：