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《平行四边形的面积 》教案 教学内容：人教版实验教科书五年级上册第五单元第一课时。 教学课题 ：平行四边形的面积 教材分析 九年义务教育六年制小学数学教材关于几何初步知识的安排特点是：从一年级第一册教材起逐步安排学生能够接受的几何初步知识，其中第六册教材中安排了长方形和正方形的面积计算；第八册教材中安排了平行四边形、三角形和梯形的认识，清楚了其特征及底和高的概念。而本册（第九册）教材中平行四边形面积的计算，是在学生掌握上述内容的基础上安排的。 　 所以若想使学生理解掌握好平行四边形面积公式，必须以长方形的面积和平行四边形的底和高为基础，运用迁移和同化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入到原有的认知结构之中。另外平行四边形面积公式这一内容学习得如何，直接与学习三角形和梯形的面积公式有着直接的关系。 教学方法 ： 1 、发展迁移原则 运用迁移规律，注意从旧知到新知，引导学生在整理旧知的基础上学习新知，体现“温故知新”的教学思想。 2、 学生为主体，教师为主导的原则 针对几何知识教学的特点，本节课的教学内容以及小学生以形象思维为主，我打算主要采用动手操作、自主操作、合作交流的学习方式，通过课件演示的实践操作，以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。通过学生动手操作、观察、实验得出结论，体现了教学以。学生为主体，教师为主导的原则 3 、反馈教学法 为了体现学生的主