体验不确定现象ppt.pptVIP

思考：这个活动中 2.你每次都能掷出的是什么数？ 4.这上面3个问题中我们不用实验能预先确定什么问题？不能确定什么问题？ 答：（1）、 能确定的是每次都能掷出小于7的数； 附：1.教材理解 教学重点：通过生活实例与实验游戏，建立并理解必然事件、不可能事件及随机事件的概念。 教学难点：正确并熟练区分生活中的必然事件、不可能事件和随机事件；发展学生的随机观念。 2.教学设计意图 通过游戏引入新课，激发学生的学习兴趣，并让学生初步感受到生活中有些事件的发生是确定的，而有些事件的发生是不确定的。同时也预示着本章的学习需要学生积极参与、在活动中探索数学知识。 * 马边县建设中学 袁国淋 先让我们两人一组做一个“掷骰子”的游戏. 每组准备一个普通的正方体骰子，它有六个面，每一面的点数分别是从1到6这六个数字中的一个.骰子的质地是均匀的，也就是说每个数字被掷得的机会都是一样的.一个同学掷骰子，另一个同学做记录，用“正”字法把每个点数出现的频数记录下来，填入下表.掷完20次以后，两人交换角色.两位同学的试验数据都记录在表11.1.1中. 掷骰子40次骰子上每个点数出现的频数表 出现的频数 7 6 5 4 3 2 1 点数 分析：点数“7”出现的次数总是0.这并不是因为我们抛的时间还不够长或掷的次数还不够多，而是因为骰子上根本没有“7”.所以，无论再掷多少次，“点数7”都不会出现.对这种点数从1到6的普通骰子，我们可以说“掷得的点数是7”这件事是不可能发生的. 在刚才的游戏中，还有什么事是不可能发生的? 3.你每次不能掷出的又是什么数？ 1.你每次可能掷出的是什么数？ 答：是 1 —— 6 中的整数。 答：是小于7的数。 答：不能掷出7。 （其实不能掷出的是非1——6的整数以外的数） （2）、 不能确定的是每次掷的点数是什么。 这个结果是每次都会发生的，事先能肯定他一定会发生，不可能不发生的事件就叫必然事件。 每次不能掷出的点数是7。 这个结果是每次都不会发生的，事先就能肯定他一定不会发生，完全没有机会发生的事件就叫不可能事件。 必然事件（生活中，有些事情我们事先能肯定它一定会发生），你能举出例子吗？必然”发生是指一定发生，不可能不发生，在刚才的游戏中，“掷得的点数小于7”这个结果就是必然发生的，每次都发生的.在刚才的游戏中，还有什么事是必然发生的? 不可能事件（生活中，有些事情我们事先能肯定它一定不会发生），你能举出例子吗？不可能”发生就是指 完全没有机会发生， 可能事件（生活中，有些事情有时会发生，有时不会发生）或者说，发生的机会介于0和100%之间.比如，“掷得的点数是奇数”也是一个可能发生的结果，在刚才的游戏中，还有什么事是可能发生的? ，你能举出例子吗？ 必然事件 不可能事件 确 定 事 件 不 确 定 事 件 事先能肯定它一定会发生 事先能肯定它一定不会发生 随机事件 确定与不确定 事先无法肯定它会不会发生 题目： （1）用力旋转画有红、黄、蓝、绿四色转盘上的指针，指针会停在红色上 （2）掷一枚正方体骰子，点数“2”会朝上 （3）闭上眼睛从装有红色、白色、黑色等几种颜色小球的缸里随机地去一个球，该球是红色的 （4）马上就要下雨了，中间那块红地砖会早滴到雨点 各种事情发生的机会大小在数轴上表示如下： 0 1 可能发生 不可能发生 必然发生 3、例题： 下列哪些事情是必然发生的，哪些事情是不可能发生发生的，哪些事情是可能发生的？为什么？ （1）任意买一张电影票，座位号是偶数; 是可能的, 因为还有可能是奇数 （2）种子埋在土地里，发芽。 是可能的, 还有可能不发芽 （3）今天是星期五，明天是星期六。 是必然的 （4）北京明年都刮沙尘暴。 是可能的， 因为还有可能不刮 （5）用一副三角板拼出140度角。 是不可能的 练习 1．在下列说法中，不正确的为 D A、不可能事件一定不会发生； B、必然事件一定会发生； C、抛掷两枚同样大小的硬币，两枚都出现反面的事件是一个不定事件； D、抛掷两颗各面均匀的骰子，其点数之和大于2是一个必然事件 2.下列哪些事情是必然发生的，哪些事情是不可能发生的，哪些事情是可能发生的？为什么？ ①抛掷两枚普通的正方体骰子，掷得的两数之和为1 ②一本书共200页，一翻便翻到88页