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第三章 影响学前儿童发展的生物学因素――学习辅导 第一节 遗传对儿童心理发展的影响 本节主要内容： 一、遗传力及其研究方法 遗传力是指在一定时间、一定群体的某些特征（如智力）的全部变异中，可以归因于遗传差异的比率。例如就IQ而言，遗传力就是与环境因素相比，遗传对IQ影响的比率。 研究遗传力经常使用两种方法：选择性育种及家谱研究,这两种方法是经常用来评价遗传对行为影响的主要策略。 选择性育种的研究：许多研究者通过选择性培育有特殊特质的动物（如聪明的大白鼠），来研究遗传在多大程度上影响了这种特质的个体差异。根据实验研究，屈赖恩认为老鼠走迷宫的能力具有明显的遗传效应。使用类似的方法，研究者发现，遗传对老鼠、鸡的活动水平、情绪、攻击性及性驱力等特质也都有非常大的影响。 家谱研究：对人类心理和行为的研究，行为遗传学者通常使用家谱研究的方法。典型的家谱研究，是将同一家庭中的每个人加以比较，分析他们在一个或多个行为特质上的相似程度。如果某一特征（如IQ）是由遗传决定的，则血缘关系的近、疏会决定家庭成员间在这一特征上的相似性。借助这种方法，英国遗传学家高尔顿从英国的政治家、法官、军官、文学家、科学家和艺术家等名人中选出977人，调查他们的亲属中有多少名人，并选取相同数量的普通人作为对照组。他们的研究发现，名人的亲属中有332人也同样出名，而对照组的亲属中只有1个名人。高尔顿由此认为，两组群体出