教學中的互联网优秀教案评选《秋天的雨》教学设计辽宁省铁岭调兵山市晓南学校邓娇.docVIP

人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册 11.秋天的雨 一、教案背景： 1、课题：11.秋天的雨 2、面向学生：小学三年级 3、学科：语文 4、课时：第二课时 5、学生课前准备： （1）采集银杏叶、枫叶等具有秋天特点的物品； （2）初读课文，能概括文章大意； （3）自学生字生词，能正确流利的朗读课文，通过查字典等方式了解不懂的词的意思； （4）自学并提出不懂的问题，思考课后的习题。 二、教学课题： （一）能力考察： 1、能结合上下文理解“五彩缤纷”的意思，能用同意词进行替换； 2、通过对秋雨的学习，了解秋天的特点； 3、能够在理解的前提下背诵自己喜欢的部分； 4、摘抄课文中的优美词句，丰富佳句积累。 （二）情感考察： 激发热爱大自然、热爱生活的情感。 （三）综合考察 通过对课文的学习，使学生能够说完整话，并将自己所想内容表达清楚，养成有感情朗读课文的好习惯。 三、教材分析： 这是一片抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象、深秋中的各种动、植物准备过冬的情景。其中，秋雨是一条线索，将秋天众多的景物巧妙的串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动地描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象；有利于教师创造性