103小学部刘波,教学目标1.结合具体情境和直观操作,.pptVIP

教学内容：认识分数 103小学部 刘波， 教学目标： 1.结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。 2.会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。 3.通过丰富的数学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力，及口头表达能力。 教学重、难点： 1、理解分数的意义，会读、会写简单的分数。 2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。 教学过程： 导入 出示研究性学习提示： 把两个苹果平均分给你的爸爸和妈妈每人分到多少个苹果？一个苹果呢？ 你能用你喜欢的方式表示半个苹果吗？ 请学生汇报，并让学生到前面来展示自己的作品，并介绍。 师：同学们用了这么多种方法表示半个苹果，你认为哪种方法更科学、更简便？（学生汇报） 师：这节课我们就来研究数家族的新朋友分数。 探究学习 1、师：你能根据分苹果的实际情况说一说你对1/2的理解吗？ （学生结合实例谈） 教师结合课件演示说明：由分苹果老师想到了把一个匹萨平均分成两份，每份就是这个匹萨的1/2,生活中还有哪些情况可以用1/2表示呢？学生举例说明。 （在学生汇报过程中，让孩子进一步体会平均分，争论为什么要平均分） 2、认识分数的各部分名称 师：看来分数与平均分有着密切的关系，在写1/2时，这条分数线就表示平均分，把一个物体平均分成2份，写在分数线下面叫分母，取其中的一份写在分数线下面叫分子。 谁能完整说一说分数由哪几部分组成的？ 分巧克力 （1）今天老师为每个小组都发了一块巧克力，请同学们以小组为单位把这块巧克力平均分配，然后思考：每人得到了这块巧克力的几分之几？ （学生动手分并且交流） （2）学生一组为单位进行汇报 4、认识几分之几 请学生拿出彩纸折出不同的分数，并在小组内说一说所表示的实际意义。 概括总结 巩固深化 判断对错 游戏：对号入座 以学习共同体为单位，先在自己团队内进行研究，然后找到对应的分数。 作业 找生活中的分数，并和家长说一说这些分数所表示的意义。 教 学 工 作 计 划 103小学部 刘波 一、常规工作 1、每周备课时间为每周一下午的5、6节，应重视课前对教材的分析和思考，认真钻研教材，组内教师集思广益，协作讨论，钻研教材、分析学情，以研究的方式对待每一节数学课，教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行“案例分析”，课后及时反思”在反思中不断更新自己的教学观念、丰富自己的实践经验。 2、改进作业的布置以及批改方式。 作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。 3、课堂上关注所有学生的学习和参与。对学习能力较强的学生要注意培养他们的创新精神和实践能力，对学习中的弱势群体要给予充分的关心和帮助，、建立学困生档案，制订切实有效的帮困措施并落到实处。? 对中等生要重视学习兴趣和自信心。 4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，既加大对尖子生的培养，同时还要更注重对潜能生的辅导，对潜能生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。 5．考试。重视单元测试，试卷内容由学年内教师共同研究，不照搬资料，测试内容有针对性，达到应有的实效性。 二、根据四年级学生特点，特制定如下工作重点 1、加强口算和估算，重视思维性训练。 2、注意学生解题方法多元化。 3、探索数学生活化的题型和途径。 4、加强数学基本功训练。提高学生运算能力和应用题的理解能力，提升学生数学拓展的推理能力。 5、激发学生学习数学的积极性，增强学生在数学学习中的主动性，自觉性。 三、尖子生培养 1、班级设立数学角，每日一道奥数题，有余力学生可以完成，教师有针对性辅导。 2、教学过程中教师要精心设计提问，在共同的基础上将有一定难度的问题留给尖子生，让他们当先生说一说，讲一讲。习题的配置也要分层。可以每次课后布置一道思考题由尖子生完成。 3、作业分层 在共同提高的基础上每次的作业都要给尖子生留有一定难度的题目，习题当中带有星号的题目可以让他们去做。 在一节或一天的教学工作结束后，及时记下自己教学实践的心得体会。 * * * * 1、在学习中成长 1）精读书籍，积极反思 2）专业引领，注重实效 2、在培训中成长 3、在反思中成长 3、在实践中成长 理论学习方面，认真学习领会新课程，掌握自己所任学科的专业特点，善于思考，积极改进教学方法，形成自己的教学风格。