评监人员初阶研习远距教学制作与课程规划 .docVIP

評鑑人員初階研習遠距教學製作與課程規劃 壹、初階研習課程混成課程規劃 一、搭配遠距教學之後課程名稱、課程時間調整如下表 現有初階研習課程規劃 新的初階研習課程規劃 課程名稱 時間 實施 方式 線上學習與檢測 實體課程 課程大綱 時間 教師專業發展評鑑基本概念 2 講授 問與答 背景說明與辦理現況、高雄市經驗、學校常見的疑義、配套措施（1’55”28） 2 0 教師專業發展規準 2 講解 實作 討論與發表 何謂評鑑標準參考規準及檢核重點、評鑑規準－國外版本介紹、評鑑規準－國內版本介紹、評鑑規準－教育部參考版本介紹、教育部參考檢核重點介紹、評鑑規準－高中職參考版本介紹（1’”06） 1.5 0 專業成長計畫（Ⅰ） 2 講解 實作 演練 緒論、自評的意義、目的和限制 、自評和教學省思的關係 、自評的正確觀念、程序和方法 、自評與專業成長計畫 、自評和專業成長計畫的實例、結論 （1’”43） 2 1 教學觀察與會談技術（Ⅰ） 9 講解 實作 演練 討論 總論篇講授+國小版濃縮+完整版→ 1’”45 總論篇講授+國中版濃縮+完整版→ 1’”41 總論篇講授+高中版濃縮+完整版→ 1’”37 2 8 教學檔案製作、評量與應用（Ⅰ） 3 講解 實作 討論 教學檔案的製作與管理~學校支持系統篇、教學檔案的規準~評鑑指標與檢核重點篇、教學檔案的評鑑~檔案評鑑人員訓練篇（’20”20） 2 3 張德銳教授調整後「教學觀察與會談技術（Ⅰ）」之8小時實體課程課程大綱請至少包含三階，以確保課程內容之目標達成教觀察與會談（1） 課程內涵 細目內容 選用的教學觀察規準教學觀察的實施程序（含觀察前會談、回饋會談） 教學觀察工具內容與實作與演練（含計算觀察者 一致性信度）1.選用的教學觀察規準（分鐘）2.教學觀察的實施程序（含觀察前會談、回饋會談）（分鐘）觀察前會談回饋會談3.教學觀察工具內容與（分鐘）內容實作與演練（分鐘）計算觀察者一致性信度 2. 延請張教授調整後「教學檔案製作、評量與應用（Ⅰ）」之3小時實體課程。調整後「專業成長計畫（Ⅰ）」之1小時實體課程。課程大綱請至少包含三階，以確保課程內容之目標達成 「教學檔案製作、評量與應用（Ⅰ）」之3小時實體課程內容課程內涵 實施方式 細目內容 介紹教學檔案評量表 說明教學檔案評分者一致性的計算方式 教學檔案評量實作與演練（含計算評分者一致性信度） 教學檔案評量結果的溝通與澄清 講解、實作與演練、分組討論 1.介紹選用的教學檔案評量表（30分鐘） 1 選用的教學檔案評量表之層面、 指標、檢核重點 2 選用的教學檔案評量表的重點說明 2.說明教學檔案評分者一致性的計算方式 10分鐘 1 二等第的一致性 2 三等第的一致性 3.教學檔案評量的實作與演練（90分鐘） 1 分組 2 檔案評量實作 3 計算一致性 二等第為主 4 討論評鑑結果不一致項目，並尋求 共識 4.教學檔案評量的心得與澄清（50分鐘） 1 小組代表報告評鑑結果和心得 2 澄清疑問 課程內涵 實施方式 細目內容 教師專業成長說明教師專業學習社群 介紹教師專業成長地圖 講解、實作與演練、分組討論 教師專業成長（分鐘） 1 教學輔導老師協助 2 參與教師專業學習社群 3 自我成長學習 2.說明教師專業學習社群（0分鐘） 1 2 教師專業學習社群的價值與功能 3 教師專業學習社群的組織形態與運作方式 4 教師專業學習社群的發展條件 5 教師專業學習社群的成效評估 6 成功案例經驗分享（網址、手冊） 3.介紹教師專業成長地圖分鐘 1 教師專業成長地圖 2 著重自我導向的學習資源： 研習進修、數位學習資源、標竿 典範學習 3 著重同儕合作的學習資源： 專業學習社群、教學實踐與研究、 專業支持體系 1 附件1