《真善美的小世》教学设计五年音乐上辽海版.docVIP

课 时 计 划 总第 21 节 课 题 1《真善美的小世界》 专用教室 音乐室 第 课时 教学目标 欣赏《真善美的小世界》，感受音乐的情绪，丰富学生的情感体验，体会作品所表现的人文内涵。 教学要点 试着唱唱教材谱例②。 教学过程 教师调控 学生活动 一．课前展示 二．情境导入 三．自主合作探 学生收集一些有关“迪斯尼乐园”的文字和图片资料，以便在欣赏这首歌曲中收到良好的效果。 教学中可从感受歌曲的情绪变化入手，引出歌曲演唱形式和曲式结构。通过交流课前准备的“迪斯尼乐园”的相关资料和对这首歌曲的创作背景的介绍，促进学生对这首歌曲的理解和认识，充分感受歌曲所表达的“真善美”的人文情感。 在欣赏的过程中教师可将整首歌曲呈现给同学们，让学生随录音轻声哼唱体会歌曲的情绪和意境；借助柯达伊手势试着用和谐的声音唱一唱教材中的谱例②，感受歌曲的和声美；利用简单动作或打击乐器伴奏等艺术形式参与到歌曲的欣赏当中，提高学生对音乐的审美体验。 1学生听音乐做律动进教室 2师生问好 感受歌曲的情绪变化，试着唱唱教材谱例②。 教学过程 教师调控 学生活动 四．检测提升 五．归纳反思 歌曲为大调式，4/4拍子，结构为ABA。 A 段由四个乐句组成。每个乐句都在弱拍上起唱，由低音区向上大跳，旋律跌宕起伏，充满生气。 B段从强拍开始，用了较多的附点音符，节奏舒展，旋律优美，二声部合唱和谐、丰满，与第一段形成鲜明的对比，表现了儿童们对“真善美小世界”发自内心的赞颂。 第三乐段完全重复再现第一乐段，使用反复记号D. C记谱，简洁而明了。 这首歌曲表现了在迪斯尼乐园这个五光十色的小世界中，充满友谊和阳光，大家尽情享受着生活的美好和欢乐。 随录音哼唱歌曲，选用打击乐器表现歌曲的情绪变化。试着唱唱教材谱例②。 板书设计： 1《真善美的小世界》 教学反思：学生通过欣赏《真善美的小世界》，感受音乐的情绪，丰富学生的情感体验，体会作品所表现的人文内涵。 课 时 计 划 总第 节 课 题 专用教室 第 课时 教学目标 教学要点 教学过程 教师调控 学生活动 教学过程 教师调控 学生活动 板书设计： 教学反思： 课 时 计 划 总第 节 课 题 专用教室 第 课时 教学目标 教学要点 教学过程 教师调控 学生活动 教学过程 教师调控 学生活动 板书设计： 教学反思： 灯塔市西大窑镇中心小学 Is team-oriented and team building. Persisting in democratic centralism, improve the level of team science decision, a democratic decision. Strengthening the concept of collective leadership, by collective discussions and decisions on major issues. 5 years, between members of the team did Frank, equal treatment, mutual trust, mutual support and form a innovation-oriented, democratic solidarity and diligent people, honest type of four good teams. Second, focus on the transformation of work style. Requires team members to actively think, active officers to organize work, active inspection work, initiative, by the Office and of the primary station and village (comm