第七章 人本主学习理论.pptVIP

本章要点: [核心概念]无意义学习、意义学习、学生中心 [思考题] 1．概要谈谈人本主义学习理论的核心观点及其现代价值 2．简要谈谈罗杰斯的意义学习与奥苏贝尔心中的意义学习之间的区别。 3．联系实际谈谈促进意义学习的条件。 4．如果用人本主义学习理论来审视当前中国的教育现状态，其中存在哪些优点与不足？ 5．如何有效处理为学生提供良好学习环境和逆境出人才的关系？ 6．主要诞生于美国的人本主义学习理论与中国的人本主义教育传统之间有何异与同？ 第一节 人本主义学习理论的主要内容 一、对已有学习理论的质疑 （一）个体一定要有强化才愿意学习？ （二）学习的结果只是行为的改变或认知结构的改变？ （三）促使学生有效学习的因素是什么？ （四）能以动物的学习规律类推人的学习吗？ （一）人类生来就有学习的潜能 （二）因需求而求知：学习的实质 （三）达成自我实现，成为一个完善的人：学习与教学的结果（目的） （四）主张意义学习，并对意义学习的特点和条件作了深刻阐述 认为以往研究者只涉及心智(mind)，是一种“在颈部以上”（from the neck u