人教版小学六年口语交际·习作五.docVIP

学庄乡中心小学教学设计 审核人签字： 时间： 班级 六年级 科目 语文 授课人 马莲 时间 4、13-16 课题 口语交际·习作 新授 总课时 2 教学目标 知识与技能 1、了解辩论的意义，充分准备，课上教师说明辩论的基本程序：开篇立论---自由辩论---总结陈词。辩论中教师适当指导，引导学生总结辩论经验。 编辑自己的习作选，培养学生设计整理、创编等综合能力。 激发学生表达真情实感的欲望，引导学生把内容写具体，语句通顺，意思表达清楚，发展学生的个性习作。 过程与方法 1、通过辩论活动，引导学生从不同角度看待科技进步问题，培养学生思辨能力。针对对方观点运用自己准备的事实材料有理有据进行反驳，培养学生认真倾听与表达能力 能认真倾听别人发言，自然地与他人交流。 情感、态度与价值观 认识到科学进步的价值。 重点难点 重点：引导学生举出恰当的例子，并能条理清楚地表达自己的观点。 用恰当的事例来表达自己的观点，反驳对方的观点。 教学准备 和家人交流自己曾经第一次做过的事情，注意把事情经过叙述清楚，最好能谈谈自己的想法或得到的启示。 第 1 课时 教学过程设计 环节 教师行为 预期学生行为 设计意图 一、揭题导入。 同学们，你们知道古代人们是怎样传递信息的吗？随着科技的