《把铁路修到拉萨去》_梁文学.docVIP

小学语文《把铁路修到拉萨去》教学设计 教案背景 1，面向学生： 小学 2，学科：语文 2，课时：2 3，学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、 自学课文，思考课后的问题。四、 让学生提出自学中遇到的问题。 教学目标 教养方面： 1.默读全文，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难。2.有感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。3.认识本课14个生字，搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料。 教育方面：了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难，感受新一代建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。 发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 教材分析 这是一篇略读课文，选编这篇课文的意图，一是引导学生把握课文的主要内容，联系上下文体会含义深刻的句子，进一步提高阅读能力；二是使学生感受到建设者们身上无私奉献、乐观向上和科学创新的精神，在脑海中留下鲜明深刻的印象；三是对西部大开发有更多的了解。 教学方法 本文为一篇略读课文，是一篇饱含激情，催人奋发的一篇通讯报道，要求进一步练习巩固单元学习要点，在学生结合课文导读自学的基础上，把握课文主要内容，加强朗读指导练习，体味“把铁路修到拉萨去”不同情景下筑路人的呼喊，体会文章的思想情感，利用互联网百度搜索、文库、百科等突破教学重点、难点。 教学过程　　（一）播放《天路》，导入板题 1、播放韩红的歌曲《天路》【百度视频】/v?ct 座机电话号码8rn 20pn 0db 0s 25word 天路 2、导入板题：悠扬的歌声，优美的风景，一条世界屋脊上的“铁龙”将天堑变通途，给西藏人们带来新福安康，让我们伴随着悠扬的歌声共同走进《把铁路修到拉萨去》。 【百度图库】 ：:2000/jxds/yw/6nj1/05/wxxs/JMWZ/BTLXDLSQ.files/image001.jpg （二）结合提示，自学交流 过渡：是啊，要把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！在修建过程中，建设者们都遇到了哪些困难？是怎样克服的？ 自读课文，画出课文中的相关语句，联系实际或资料进行批注，小组交流。（学生自学勾画，小组讨论交流。） 出示句子：“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事。” 学生交流，教师主要抓住以下几点随机点拨。 1、克服困难一：攻破“多年冻土区”。 （1）了解困难：“正在修建的是一条世界海拔最高、线路最长的高原冰土铁路。” （2）体验困难： ①联系上下文，理解重点词语：文中哪些句子说明了什么是“冻土” “海拔”？ ②联系资料谈谈高原冻土给施工带来了哪些阻碍？ （3）克服困难： “科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。经过反复观测，分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。” ①体验情感：从“昼夜”“反复”你体会到了什么？联系生活实际谈一谈。 ②补充资料，深化认识：教师可以补充相关资料，如反映青藏铁路建设状况的文章《生命禁区的早晨》等。 （4）感情朗读，激发情感。 战风雪，斗严寒，在生命禁区的高原，这是一种无法想象的施工。当我们体会到这些，你会怎样读这段话？（指导朗读第五、六自然段。） 所以，面对困难，谁都知道——“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！” 2、克服困难二：战胜“恶劣天气”。 （1）想象“七零八落”“不翼而飞”和“劈头盖脸”是什么样子。 （2）导读第八自然段前五句（老师读前半句，学生跟读后半句，发挥强调突出的作用。） （3）想象工人们在这样恶劣的天气面前可能会怎样？ （4）是啊，房子吹倒了，屋顶掀翻了，头砸破了，脸流血了，冷啊！疼啊！可是，当队员们想到西藏人民贫困的生活和迫切的期待时，他们咬紧牙关，在心里一遍一遍地呼喊：“把铁路修到拉萨！”（齐读两遍。） 3、克服困难三：解决极度缺氧。 （1）什么是“杯水车薪”？为什么会杯水车薪？ （2）想象工人背着氧气瓶在隧道里工作是什么样的情景。 （3）胸闷，头痛，呕吐，四肢无力……生命受到严重威胁，这是多么可怕的难关啊！但是建筑大军硬是让风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。因为，“把铁路修到拉萨去！”是铁路工人的坚强决心，也是全国人民的共同心愿。同学们，带着全国人民的心愿，让我们大声地呼喊出铁路工人的决心。（齐读第十至第十一自然段。） 三、升华情感，拓展延伸 1、完成学案“巩固练习”。 2、青藏铁路工程足以让世界震惊。老师从网上获得了一些资料（大屏幕出示，老师讲述《建设者的“苦”“笑”“酷”》） 五、课后作业 1.摘抄文中四字词语。 2.把收集到的有关西部大开发的资料讲给同学听。 六、告诉同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通