细胞分化一节的教学设计.docVIP

“细胞分化”一节的教学设计 姓名：纪碧瑜 开课时间:2008.11.17 12周周一第一节 开课班级:高一 3 班 1、教材分析 “细胞分化” 是人教版普通高中课程标准实验教科书生物《必修1》第6章第2节内容。细胞分化既是细胞生命历程中的重要阶段，又在个体发育过程中占有重要的地位；细胞全能性的知识是选修课本中细胞培养这一生物技术的理论基础，所以本节内容既是对细胞结构、功能、分裂等知识的拓展和延伸，又为学习遗传、变异打下基础。在学完“细胞的增殖”后学习本节，使学生对生物的个体发育有一个系统的理解细胞全能性的概念及实例。 【根据概念设疑，多媒体展示问题】 问题1：细胞分化发生在什么时期？ 问题2：请比较“细胞分化”的结果与“细胞有丝分裂”的结果。 学生理解概念，找出概念中的关键词，自主回答以上问题并总结出细胞分化的特点： （1）时间上：细胞分化发生在整个个体发育的过程中。（教师指出：细胞分化在胚胎时期达到最大限度） （2）结果：细胞形态、结构和生理功能都发生了改变。（教师提问：由形态、结构和生理功能相同的细胞组成的细胞群，叫什么？组织。也就是说，细胞分化的结果是形成了组织。） （3）特点：具有持久性、稳定性、不可逆性（举例：离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮细胞，而不会变成其他类型的细胞，直到死亡） 通过对以上问题的探讨，可以总结出以下两点： ①细胞分化的意义：细胞分裂和细胞分