新版人教版小學六年级数学下册第三单元圆柱的认识教案.docVIP

课题 圆柱 教学过程 1.课件出示一组实物图 在例1的情境图中增加一些呈长方体正方体的物体 , 。 2.明确本节课的学习内容 二 25分钟 , 3.认识圆柱的高。 1 课件出示圆柱的高并演示画法。 2 出示装满牙签的圆柱形牙签盒， 3 指导学生通过直尺、三角板测量圆柱的高。 4.指导学生动手操作：把一张长方形纸板的一边粘在木棒上，快速旋转，感受平面图形与立体图形的转换。 5.感知圆柱侧面展开图的形状。 1 出示例2。 2 探究展开后得到的长方形 正方形 或平行四边形与圆柱的关系。 2. 1 认真观察，触摸圆柱形实物，得出圆柱由上、下两个圆面和一个曲面组成。 2 小组内讨论、交流后汇报： 3 采用不同方法验证，得出圆柱上、下两个底面完全相同。 3. 1 观察课件中高的画法明确：圆柱两个底面之间的距离叫做圆柱的高 2 学生通过观察比较明确圆柱高的特点： 3 动手操作实际测量 4.动手操作感受平面图形与立体图形的转换 5. 1 以小组为单位拿出有商标纸的圆柱形实物剪开商标纸打向教师汇报操作过程及结果：沿高剪展开后可以得到长方形 正方形 ；斜着剪展开后可以得到平行四边形 2 通过反复观察课件最后得出结论：不管侧面怎样剪得到哪种图形最后都可以通过割补的方法转化成长方形其中正方形是特殊的长方形这个长方形的长就是圆柱的底面周长宽就是圆柱的高 3.判断。 1 上、下两个底面相等的物体一定是圆柱。 2 圆柱的侧面沿高展开后能得到一个长方形或正方形。 3 同一个圆柱两个底面之间的距离处处相等。 4 一个圆柱，底面周长是12.56厘米，高是12.56厘米。把这个圆柱的侧面沿高展开，能得到一个长方形。 5 一个圆柱，底面半径是4厘米，高是4厘米。把这个圆柱的侧面沿高展开，能得到一个正方形。 6 圆柱的高只有一条。 7 圆柱的底面周长和高相等时，沿着它的一条高剪开，侧面是一个正方形。 8 圆柱两个底面之间的连线叫做圆柱的高。 1.教材18页“做一做”2题 2.教材19页“做一做”四谈自己本节课的收获, 蚅肂蒄薅羃膁膃螀衿膀芆薃螅腿莈螈蚁膈薀薁肀膇芀蒄羆膆莂虿袂膆蒅蒂螈膅膄蚈蚄芄芇蒁羂芃荿蚆袈节蒁葿螄芁芁蚄螀芀莃薇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁芈芇螁螇袄莀薄蚃羄蒂蝿羂羃膂薂羈羂莄螈袄羁蒆蚀螀羀蕿蒃肈罿芈虿羄羈莁蒁袀肈蒃蚇螆肇膃蒀蚂肆芅蚅肁肅蒇蒈羇肄蕿螃袃肃艿薆蝿膃蒀蚂肆芅蚅肁肅蒇蒈羇肄蕿螃袃肃艿薆蝿艿薆蝿膃蒀蚂肆芅蚅肁肅蒇蒈羇肄蕿螃袃肃艿薆蝿肅蒇蒈羇肄蕿螃袃肃艿薆蝿肃艿薆蝿