珞珈学院学生综素质测评办法.docVIP

武汉大学珞珈学院学生素质综合测评办法 第一章 总 则 第一条 为了正确评价学生的综合素质，实现学生教育管理工作的科学化、规范化、制度化，促进学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面协调发展，培养适应社会主义市场经济需要的人格高尚、学有专长、能力为主、知行统一的实用型高级专门人才，根据高等学校培养目标，结合我院实际，特制定本办法。 第二条 学生综合素质测评是对学生在校期间各方面综合表现所进行的测定和评价，测评成绩是对学生进行综合评价和推优评先的基本依据。 第三条 学生综合素质测评坚持公平、公正、公开的原则，采取定性评价与定量测评、自我测评与民主评议相结合的方法进行。 第四条 学生素质综合测评的内容主要包括思想道德素质、科学文化素质、健康素质、创新素质与实践能力等四个方面。 第五条 凡我院在籍在册本、专科学生，均应依据本办法之规定以班级为单位参加测评。 第六条 学生素质综合测评按学年度进行，每学年测评一次。 第二章 思想道德素质测评 第七条 思想道德素质主要是指学生在政治思想、法纪观念、学习态度、集体观念、品德修养、劳动观念等方面的基本素质。 第八条 思想道德素质测评的内容及要求 （一）政治思想。主要考察学生的政治立场、政治观点及政治表现。其要求是：坚持四项基本原则，坚持正确的政治方向，拥护党的路线、方针、政策，能在行动上与党中央保持一致，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，自觉树立科学的世界观、人生观和价值观，坚持社会主义荣辱观，能以社会主义核心价值观武装自己的思想，关心时事，积极参加学院组织的各项政治活动，主动向党组织靠拢，自觉维护学院安定团结的政治局面。对敢于批评各种错误言行，自觉与错误现象作斗争，或有理论学习成果（如论文、读书报告、心得体会等）者，可评定为优。对有违反宪法的错误言行并坚持不改者，应评定为差。 （二）法纪观念。主要考察学生遵纪守法的情况及表现。其要求是：自觉遵守国家法律、法规和学院各项规章制度，无违纪违法行为。对模范遵守法纪者，可评定为优。对违反国家法律、法规受到国家有关机关处罚者，或违反校纪校规受到学院处分者，应评定为差。 （三）学习态度。主要考察学生的学习态度和学风。其要求是：学习态度端正，学习热情高，求知欲强，勤奋好学，刻苦认真，遵守学习纪律，积极参加学院学风建设。对于在学风建设中起模范带头作用，积极参加学术讲座，主动帮助同学学习进步，无旷课、迟到、早退现象者，可评定为优。对于不思进取，违反学习或考试纪律，经常旷课、迟到、早退，不按时完成作业者，应评定为差。 （四）集体观念。主要考察学生在集体生活中的言行表现。其要求是：顾全大局，有团队意识和合作精神，积极参加各类集体活动，能自觉维护集体荣誉，坚持个人利益服从集体利益，不发表有损集体利益的言论，不从事有损集体利益的行为。对于集体观念强，不计个人得失，主动牺牲个人利益者，可评定为优。对于集体观念淡薄，损人利已或严重损害集体与他人利益者，应评定为差。 （五）品德修养。主要考察学生在公共生活领域的道德品质修养及行为表现。其要求是：诚实守信；为人正直，办事公道；关心父母，尊老爱幼，尊敬师长，团结同学，乐于助人；举止文雅，服饰得体；言行文明，礼貌待人；爱护公物，遵守秩序；生活情趣高雅。对于品德高尚，在学院、专业或班级精神文明建设中产生积极影响者，可评定为优。对于自私虚伪，品行不端，举止粗俗，不讲公德，故意损坏公物，或其它违反社会公德且造成不良影响者，应评定为差。 （六）劳动观念。主要考察学生的劳动观念。其要求是：热爱劳动，积极参加社会实践、生产实习、公益劳动及勤工助学活动，有艰苦奋斗精神，生活俭朴，理性消费，不攀比，不浪费粮食，节约水、电，不向家庭提出不切实际的生活要求。对于在公益劳动和勤工助学活动中取得优异成绩，主动承担家庭责任，减轻父母经济压力者，可评定为优。对于不愿参加劳动，寝室卫生差，生活铺张浪费者，应评定为差。 第九条 思想道德素质测评采取个人自评与民主评议相结合的方式进行。各班级测评小组根据思想道德素质测评的内容及要求，结合学生在政治思想、法纪观念、学习态度、集体观念、品德修养、劳动观念等方面的基本表现，在学生自评的基础上，逐人逐项分等级进行测评，为学生思想道德素质测评的基本分。 第十条 思想道德素质测评基本分为100分，其中，政治思想20分，法纪观念15分，学习态度20分，集体观念15分，品德修养15分，劳动观念15分。思想道德素质测评分为优、良、中、差四个评定等级，各等级对应的测评系数分别为0.9、0.8、0.7、0.6。学生根据各等级对应的系数计算该项测评分。 第十一条 思想道德素质测评实行附加分制。对于在本学年度内因取得突出成绩受到表彰的先进集体、先进个人或者好人