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高三政治专题复习《中国共产党》 一、课标和考标对本专题的要求 （一）课标要求 1、了解中国共产党领导和执政地位的确立；解释中国共产党的性质、宗旨和指导思想；面对新国情、世情，应不断完善中国共产党的领导方式和执政方式。 2、阐明“三个代表”重要思想是中国共产党的指导思想，展示中国共产党立党为公、执政为民的表现。 （二）高考考试大纲要求： （1）能够快速、全面、准确地从材料中获取回答问题的有关信息。能够准确和完整地理解并整合所获取的有关信息。 （2）能够根据从题目获取和解读的试题信息，有针对性地调动有关政治学知识，并运用这些知识做出必要的判断。 （3）能用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果。 二、本专题在教材和高考中的地位和作用 教材中的地位和作用：本专题涉及教材第三课第一节的四框内容，是政治常识重要组成部分。 高考中的地位和作用：本部分知识在高考中占有极其重要的地位。党的性质、地位、作用、领导方式、加强党建是高考比较稳定的考点。 三、教学目标 知识与技能：在识记本专题所涉及考点知识的基础上，运用我国中国共产党的相关知识，认识党中央在处理国家事务中采取的各种措施和政策的必要性、正确性及其具体运用。 过程与方法：通过经典题教学，让学生在练中掌握基础点，并学会运用本专题的基础知识分析身边的时政，并掌握一定的解题技巧。 情感态度价值观：以典型事例为依托，认识中国共产党的性质、宗旨、执政理念，使学生进一步学会拥护共产党、关心国家、关注社会，更加热爱我们的社会主义国家。 四、教学重点、难点 重点：中国共产党——性质、宗旨、地位、领导方式、执政方式、执政理念、指导思想、加强党建 难点：调动有关政治学知识，获取重大时事的相关信息，结合材料分析问题和解决问题。 【 经典题】 【审题】 教材角度——政治常识 行为主体——党 设问类型——为什么 解决问题——改善民生 知识范围——党的相关内容 【 经典题】 【 参考答案】 【 类比题】 【类比题与经典题对比分析】 【变式、拓展、提升题】 【参考答案】 【变式拓展提升题与经典题对比分析】 【回顾审题、答题技巧】 审题要做到五定 定范围——经济学、哲学、政治学 定类型——是什么？为什么？怎么办？认识型、体现型、措施型 定主体 ——党、政府、人大、公民等 定中心——围绕什么问题展开； 定范围——选择什么知识解答 组织答案三原则 答案就在教材中——用教材观点、原理 答案就在材料中——结合材料分析 答案就在时政中——突出时政性 * * 非选择题 全面加强和改进党的建设 2009.四川卷.38 非选择题 全面加强和改进党的建设 2008.重庆卷.38 选择题 中国共产党的领导方式 2009.广东卷.14 非选择题 中国共产党的领导方式 2009.浙江卷.34 选择题 全面加强和改进党的建设 2008.全国卷Ⅱ.35 选择题 全面加强和改进党的建设 2009.天津卷.8 选择题 中国共产党的领导方式 2009.重庆卷.29 选择题 中国共产党的领导地位 2008.江苏卷卷.18 选择题 中国共产党的领导地位 2008.山东卷.18 非选择题 中国共产党的性质和宗旨 2009 .全国Ⅱ.38. 非选择题 中国共产党的性质和宗旨 2008.全国卷Ⅱ.38 题型 考点 卷别 2009年2月23日中共中央政治局第十二次集体学习时，胡锦涛强调，要坚持把改善民生作为保增长的出发点和落脚点，注重把保增长、扩内需同改善民生紧密结合起来，急群众所急,解群众所难,进一步解决好人民最关心、最直接、最现实的利益问题，切实维护社会稳定。 运用政治常识的知识，分析党为什么把改善民生作为保增长的出发点和落脚点？ 【回顾审题技巧】 审题要做到五定 定范围——经济学、哲学、政治学 定主体——党、政府、人大、公民等 定类型——是什么？为什么？怎么办？认识型、体现型、措施型 定问题——围绕什么问题展开； 定范围——选择什么知识解答 【构建知识网络】 中国共产党 性质 宗旨 地位 作用 领导方式 执政方式 指导思想 执政理念 加强党建 中共中央政治局第三十二次集体学习时，胡锦涛强调