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《丰碑》课例分析 ——10文11 王寸 《丰碑》课堂实录 一、引入课文师：同学们，红军长征的队伍飞夺泸定桥后，又踏入了茫茫的雪山之中。今天，老师给大家带来了其中的一些画面——（播放录像）。 师：看后，你想说什么？ 生1：红军长征的岁月真是太艰苦了！ 生2：红军以顽强的毅力爬过了雪山，走过了草地，他们真了不起！ 师：是啊！在二万五千里长征的路上，发生了许许多多可歌可泣的动人故事，这节课，我们就来学习其中的一个。 师：（板书碑）你知道碑是什么样的吗？ 生：石头做成的，上面刻有字。 师：（板书 丰）加了个“丰”字，又是什么意思呢？ 生：指高大的石碑。 师：课文中的“丰碑”指的是“高大的石碑”吗？我们学了课文就知道了。 二、“变序切入法”直奔中心 师：课文写谁成了丰碑？ 生：课文写军需处长成了丰碑。 师：请同学们快速默读课文，找出军需处长成了丰碑的一个句子，并画下来。 （生读课文、找句子、画句子） 生：这个句子是：“风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑”。 （出示这个句子）全班齐读。 师：你读了这个句子，知道了什么？ 生1：我知道了风很狂，雪很大。 生2：我知道了大雪把军需处长的身体覆盖了。 师：风这么狂，雪这么大，说明了什么？ 生1：说明了当时环境非常恶劣。 生2：说明了红军行军非常艰苦。 师：读了这句话，你还想知道什么？ 生：