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人教版小学五年级语文下册第一单元作文教学设计 口语交际·习作训练一：给远方的小学生写一封信 习作要求： 在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。大家彼此建立联系，交上朋友有好多！让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。先商量一下，可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？取得联系后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事？然后以个人或小组的名义，给远方的小学生写信。 在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。信写完后读一读，改一改，最好能把信寄出去。 要注意信封的写法：信封的左上方写收信人所在地的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址和寄信人所在地的邮政编码。 《口语交际一·习作一》教学设计 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。 2.能有条理、较为具体地说出自己的个性化方案。 3.能通过书信的方式与他人沟通，表达真情实感，传递友谊。 4.能正确书写信封，体验寄信的过程。 课前准备 学生：准备信封；了解并搜集手拉手小伙伴的家乡情况的资料 老师：与学习书信有关的课件及补充材料 课时安排 3课时 教学过程 第一课时　口语交际 一、激发兴趣，组织讨论 1.出示手拉手小伙伴家乡的图片，说说自己的了解。 2.与远方的小伙伴交流你觉得会有什么好