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知美 爱美 懂美 创美 ——在小学语文教学中对学生进行美育 甘肃省临洮县南街小学 靳蕾 语文是小学各门课程中展示最多，且美育内容最丰富的一门课程。现行语文教材所选用的都是文质兼美的篇章，其内容既有风姿迥异的自然界山清水秀的自然美；又有描写波澜壮阔建设改革中气势磅礡、深刻感人、催人奋进的社会美；还有再现历史、社会、自然为一体的巨幅艺术画卷美。它完整、集中、多层次、多角度地展示了历史长河、社会生活、自然风貌、风俗人情中千姿百态的美。如何利用这门课程，寓美育于语文知识教学之中，是非常值得研讨的。我在语文教学中，尝试从以下几个方面对学生进行美育的。 一、欣赏语文教材中的自然美。 小学语文教材中有一部分课文描绘的是祖国的壮丽河山，这是自然美的表现。作家往往用彩笔的笔把大地山川的秀美景色浓缩到自己的作品中，构成一幅幅绚丽多彩的风景图。例如《记金华的双龙洞》，作者从入山开始，介绍沿途景物，仅仅抓住了浙南山区富有特征的几种景物，寥寥几笔，在读者面前描绘出了一片明艳的色彩美。从一个“满”字，可以想象，在盘曲而上的山路两旁，是大片大片的映山红，花朵，叶子都比盆栽的有精神。那么或黄或红的花朵，肯定十分美丽，如飘落的云霞，叶子肯定青翠欲滴。油桐树正开花，此花白中带黄，十分肃雅，点缀其间，倍增美感。其余草木以“或浓或淡的新绿”，“浓”“淡”“新”