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2009-2010学年第二学期 四年级下册作文教学计划 陈玉梅 班级习作情况分析： 本班共有学生17 人，其中男生9人，女生8人，学生写作水平普遍较差，没有同学的作文水平特别突出，而且对于写作文都缺乏兴趣，甚至对有些同学来说写作文是件“苦差事”。在他们的作文中主要存在以下问题： 语句不通，错别字多，标点使用不规范； 条理不清，中心不明确，重点没有突出来； 内容空洞，言之无物，大多同学的作文都只是流水帐； 审题不清，张冠李戴，乱写一通； 多数学生的作文都在80分以下。 教学内容 本册教材主要安排了九次习作，分别是：我总也忘不了那句话；我是春天的小雨点；我喜欢____花；_______的手；缩写《草帽记》；怎样保护眼睛；写一篇广播稿；我是太阳城的小公主；在我成长的道路上；写个人学期总结。 教材分析 本着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材在“积累和运用”中安排的十次习作训练，有记实作文、想像作文、还安排了一次不作任何要求的自由习作。指导从内容入手，作文讲评重在激励。一方面，把练笔辐射到阅读课上，经常写写感受、启示，仿写句、段，续写结尾……自自然然地体现从读学写，读写结合。另一方面，把练笔延伸到日常生活中。根据生活需要练笔。应帮助孩子认识到习作是学习、生活的需要，是倾诉、表达的需要。要鼓励学生表达自己的所做所见