11.2全等三角形的应用1.pptVIP

四、师生小结 * 人教版八年级上学期第十一章 第二节 观察右列图形的特点 : 有几组全等图形 ? 请一一指出 下图是两个根据全等形设计的图案 .仔细观察一下 , 每个图案中有哪些全等形 ? 哪些是全等三角形 ? ? 图1 图2 方案1： 方案2： 方案3： 活动1、已知：A、B两点被一个池塘隔开，无法直接测量，但两点可以到达，请你给出一个合适可行的方案，画出设计图说明依据。 方案4： A B A B C E D 　ABC≌　DEC（SAS） AB　=　DE 证明:在 ABC与 DEC中， AC　=　DC ∠ACB=∠DCE BC　=　EC 先在地上取一个可以直接到达A点和B点的点C，连接AC并延长到D，使CD=AC；连接BC并延长到E，使CE=CB，连接DE并测量出它的长度，DE的长度就是A，B间的距离。 方案一 如图，在AB的垂线BF上取两点CD是DC＝BC，再过D点作BF的垂线DG，并在DG上找一点E，使A,C，E，在同一直线上，这时测得的DE的长度就是A,B两点间的距离。你能说出这是为什么吗？ 证明：在△ ABC和△ EDC中 ∠ ABC= ∠ EDC BC=DC ∠ ACB= ∠ ECD A B C D E G △ ABC ≌ △ EDC（ASA) AB=ED 方案二 ACD≌