三省六部制的结构图例.pptVIP

谢谢！欢迎指导 * * 角的比较与运算 “说课” 江湾中学 曹樟泉 设计意图 §4.3.2 教材分析 教学目标 教学设计 课件使用 设计意图 1、本节课依照新数学课程标准的要求，结合具体内容，从提高学生数学兴趣入手，让学生经历同化新知识、构建新意义的过程，从而更好地掌握必要的基础知识与基本技能。 2、学生通过小组讨论，动手实验，在轻松的氛围中完成教学任务，必将增强学好数学的愿望和信心。 3、本节课的引入与新知识的讲解融会贯通，一气呵成。通过开放性问题的提出，充分发挥学生的想像力，拓展学生的思维空间，有助于学生灵活地学习知识。 4、角的比较方法是学生通过实验、观察、交流、比较等活动，首先在感性上有所认识；再通过类比、总结，逐渐升华为理性认识 5、动手操作、相互交流等活动，又为学生提供了广阔的思维空间，培养学生的实践能力和创新能力，本课自始至终渗透着实验、观察、类比、归纳等数学思想方法，充分反映了以“学生为主，教师为导”的新理念，同时也培养了学生爱思考，善交流的良好学习惯。 Esc 设计意图 教材分析 教学目标 教学设计 课件使用 设计意图 本节课是在学生已经学习了线段的比较、角的概念、角的表示方法、角的单位和度量的基础上开始学习的.角的比较方法与线段的比较方法类似, 角的和差与线段的和